16.《宇宙的另一边》（同步练习）-部编版语文三年级下册

16.《宇宙的另一边》课前学习单 班级 姓名 1.正确、流利地朗读课文。（要求语速适当、字正腔圆。） 改错与提高 2.正确朗读下面词语，尤其是加点的字。运用学过的方法理解 不懂的词语（借助工具书、联系生活实际、联系上下文等）。 浩瀚的星空 茫茫的宇宙 汩汩流淌 气喘吁吁 秘密 思绪 楼梯 铃声 一栋房子 一篇习作 浩瀚： ________： 其中“吁、秘”是多音字，我能借助工具书正确写下来 （ ） （ ） 吁 秘 （ ） （ ） 3.书写下列生字，做到正确、美观。 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 瞬 篇 观察下词，看一看“必”在两字中有什么不同，写一写 秘密 4. “我”想象“宇宙的另一边，是这一边的倒影”，“倒影” 一词原意是 ，在本课中“倒影”指的是“宇 宙的另一边”所有的人、事和物都与这一边_____，表现了“我” 丰富的想象力。找一找，用横线在文中画出“宇宙的另一边” 有哪些秘密。 三年级上册 16.《宇宙的另一边》课中学习单 班级 姓名 1.对比阅读，感受“我”想象中宇宙另一边的神奇，学习 改错与提高 想象的秘诀。 【宇宙的这一边】 【宇宙的另一边】 ( “我”拿出作业本 ) ( “我”爬楼梯 ) ( “我”看星空 ) ( 冬天下雪 ) ( 太阳从东边升起 ) ( 早上 出门向左走 ) ( 大地万物加上一场 大雪 等于 一片白茫茫 ， 又等于无数孩子的节日 。 ) ( “ 早春二月 ” 乘 “ 竹外桃花三两枝 ” ， 再乘“ 春雨贵如油 ” ， 等于“ 春风又绿江南岸 ” ) ( 写一篇 关于风的 习作 ，就要让自己也变成 风 ) ( 习作 ) 2.梳理上图，我发现课文中宇宙的这一边作者写的是现实， 另一边写的是（ ），横着观察，我发现作者是（ ）想象，竖着观察我发现作者是从（ ）、（ ）、（ ）等多个方面进行了想象，这样想象真 是大胆、丰富又奇特。 三年级上册 16.《宇宙的另一边》课后学习单 班级 姓名 1.你能正确书写本课易错字了吗？读拼音，写一写。 改错与提高 我发现了一个mì mì（ ），当我上楼tī（ ）的时候， 宇宙另一边的我可能正往下走。我的思xù（ ）在宇宙中shùn ( )间穿梭，这让我觉得很有意思。 2. 一课一练 通过本文的学习，我们发现了作者让自己的想象大胆又奇 特的秘诀：①与现实生活一一对应反着想;②基于生活，多角度 大胆想象。“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？运用以上方法， 把自己的想象写下来。写完后，和同学互相评一评，看谁想的 更奇妙。 同学互评：☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $