专题14 马说- 【易读学堂】2023年中考语文古诗文必考考点讲练精品课件

14. 马 说 《易读学堂》2023年中考语文古诗文必考考点讲练精品课件 目 录 基础 知识 壹 贰 课文内容解析 叁 文言知识积累 肆 总结 归纳 伍 中考 链接 《易读学堂》 壹 基础知识 《易读学堂》 韩愈，字 ， 代 家、 家、 家，“ ”之 首，苏轼称他“ ”，与 柳宗元并称“ ”。世称 ， 谥号“文”，又称 ，官至吏部侍 郎，故称 。有《 》。 退之 唐 文学 思想 教育 唐宋八大家 昌黎先生集 韩昌黎 韩文公 韩吏部 文起八代之衰 韩柳 一、基础知识——文学常识 《易读学堂》 唐宋八大家： “三苏”：苏洵、苏辙、苏轼 “韩柳”：韩愈、柳宗元 王安石、曾巩、欧阳修 一、基础知识——文学常识 《易读学堂》 韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”“气盛言宜”“务去陈言”“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。有《韩昌黎集》传世。 一、基础知识——文学常识 《易读学堂》 解题 “ 马说”这个标题，是后来人加的。“马”交代了本文议论的对象，“说”揭示了文体，“马说” 即“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 这篇文章以马为喻，谈的其实是人才问题。 一、基础知识——文学常识 《易读学堂》 文体简介——说 议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。 “说”就是“谈一谈”“说一说”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，比如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。 跟《马说》同期的作品还有《龙说》。文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可以视为《马说》的姊妹篇。 一、基础知识——文学常识 《易读学堂》 写作背景 韩愈初登仕途不得志，曾经三次上书宰相请求重用却三次登门都被守门人挡在了门外。尽管如此，韩愈仍然秉承“忧天下之心”。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 一、基础知识——文学常识 《易读学堂》 一、基础知识——读音节奏 10 《易读学堂》 世有伯乐lè，然后/有千里马。千里马常有, 而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗zhǐ辱于/奴隶人之手，骈pián死于/槽cáo枥lì之间，不以/千里/称也。 马之千里者，一食shí/或/尽粟sù一石。食sì马者/不知其能千里/而食sì也。是马也，虽有/千里之能，食shí不饱，力不足，才美/不外见xiàn，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食sì之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪yé？其/真不知马也。 贰 课文内容解析 《易读学堂》 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。 故虽有名马，祗 辱 于奴隶人之手，骈 死于槽枥 之间， 不以千里称也。 同“衹（只）”，只，仅。 本义为两马并驾，引申为并列 著称 可是 马槽 虽然 受屈辱 【译文】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。 奴仆 《易读学堂》 二、课文内容解析——疏通文意 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 吃一次 有时 同“饲”，喂。 日行千里 此，这 虽然 吃 才能和美好的素质 同“现”，表现 犹，尚且 等同，一样 怎么 【译文】日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就表现不出来，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? 《易读学堂》 二、课文内容解析——疏通文意 策 之不 以 其 道，食 之 不能 尽 其 材，鸣 之而不能 通 其