第3课 中古时期的欧洲（要点学案）-2022-2023学年高一历史【史料阅读】与【情境设问】说课课件与要点学案（中外历史纲要下）

高一历史单元课时知识学案 《中外历史纲要》（下） 单元二：中古时期的世界 课时3：中古时期的欧洲 一、新课标解读 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 2、 时空坐标 三、知识概要和重要概念 ★ 概念：中古，又称中世纪，指欧洲的封建社会时期，自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。这个时期的欧洲没有一个强力政权。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活痛苦中，所以中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”；但在后期出现了商品经济的复苏和城市的复兴，由此带来人文精神诸如理性、科学、法治、民主等精神的复兴,为资本主义的发展提供了思想养分，可以理解为中世纪后期“黑中有亮，暗中有光”。 （一）西欧封建社会 1.基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。 2.封君封臣制度，8 世纪逐步形成。起源？★ 古罗马史学家塔西佗对日耳曼人军事首领与侍从兵之间的关系作了这样的说明：保卫酋帅，甚至将自己的军功献归酋帅的名下，这才是精忠的表现。酋帅们为胜利而战斗；侍从兵们则为酋帅而战斗。”日耳曼人首领和侍从兵之间的关系，后来一直影响中世纪西欧封建社会封君与封臣的关系。（右图为封君封臣结构图） 中世纪欧洲谚语：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 (1)内容：地方领主为封君，其家族和亲兵为封臣。封君为封臣提供土地，封臣要向封君效忠，主要义务是服兵役(为封君打仗)。土地实行层层分封，封建主享有权力。双方是一种双向契约关系。 (2)评价：国王或皇帝是最高统治者，与各级封建主一起成为统治阶级。封建主在领地内独立行使司法、行政和经济等各种权力，政治上出现分裂割据局面，造成了王权的衰落。 3.庄园，是中古西欧基本的农业经济组织。 表现：耕地由领主自营地和农民份地组成，以自营地和农奴劳动为基础，以劳役地租为主要剥削形式。庄园经济具有自给自足的特点。庄园法庭审理各种案件，维护庄园秩序。★ 庄园制度的特点是它的自给自足性。贝尔纳说：“它的经济基础是土地。封建制度的标志是它靠当地农业生产（大都是就地消费），又依靠分散的手工业。领主们不是田庄的真正管理者，但负有保护庄园的责任。靠租赁土地和使用农奴来进行耕种，和收取罚金和司法审判费获得丰厚的收入。（贝尔纳：《历史上的科学》） （二）中古西欧的王权、城市与教会 出现许多新变化，在多方面取得进步。社会的稳定与经济的增长给中古后期王权的强化和城市的复兴繁荣提供了重要前提。 1.王权，由衰落到逐步加强 表现：15 世纪晚期，英格兰逐步形成较为强大的王权；法兰西基本完成统一，王权得到强化；15 世纪末，西班牙和葡萄牙国家形成。1215 年，英国国王签署《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则，成为后来君主立宪制的法律基础。英国逐渐形成上下院议会制度。王权强化的手段？★ 中小封建主在庄园衰败、收入下降以后纷纷投靠国王，担任各级官职，其中许多人由做官而飞黄腾达。大封建贵族是国王拉拢兼打击的对象。都铎王朝的君主们还不拘出身门第，努力罗致有才干的人作为政府的核心人物。亨利七世上台不久就获得了海关岁入、法庭罚金等封建经济特权。在镇压贵族叛乱中又趁机没收了一些敌对分子的领地和财产，较大幅度扩充了王室领地。（吴于廑：《世界古代史》、阎照祥《英国政治制度史》） 2.城市，开始兴起，以金钱赎买，或武装暴动取得自治权 ★ 城市政府基本上是由各阶层的代表来决定大事，城里有市民大会，法庭有陪审团，个人决定一切的成分少了。所以西欧后来出现的那些自由民主空气，应该说有城市的功劳。（马克垚：《世界文明史》） (1)条件：西欧社会走向稳定；农业得到发展，工商业逐渐复兴和繁荣。 (2)兴起：10—11 世纪，兴起许多城市，如巴黎、伦敦等。 (3)城市自治的影响：有利于城市经济的发展，兴办大学 ★ 中古时最大的大学是巴黎大学，是中古后期的大学如牛津、剑桥、布拉格，维也纳等诸所大学效法的榜样。对法国成为欧洲文化的领导者作出了贡献。（易杰雄等：《神光沐浴下的文化再生》）；支持王权，促进国王的统一事业。 3.教会，是西欧封建统治的精神支柱。中世纪教权和王权的关系是消长的博弈过程。 (1)政治上，教权高于王权，确立了大一统神权统治；★ 德皇亨利四世在“卡诺萨之辱”中得到教皇格列高利七世的赦免。教皇权力好比太阳，国王权力好比月亮，它的光是向太阳借来的。——教皇英诺森三世 (2)经济上，拥有大量庄园和土地，征收什一税； (3)思想上，居民几乎都是教徒，精神生活受到控制，★ 天主教会对广大群众施行了严密的精神统治。在一定意义上说，这种精神统治甚至比公开的镇压还要厉害，它是一种无形的压迫，一种潜在力，使群众不知不觉地屈