第3课《 荷花》第一课时（课件）-2022-2023学年三年级语文下册同步备课（部编版）

小娃撑小艇，偷采白莲回。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷花 第一课时 部编版小学语文三年级下册第一单元 字字入目 语句连贯 初读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。 给课文标明自然段序号。 找出课文中一个修饰短语来说说作者觉得荷花像什么？ 初读课文 作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 标自然段 1 2 3 4 5 挨挨挤挤 花瓣 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 破裂 姿势 仿佛 随风飘动 舞蹈 停止 我会读 归类识字 花瓣儿 花骨朵儿 儿化音，读起来更加亲切。 多音字 挨 āi（ ） ái（ ） 为了不挨（ái）饿，这个可怜的老人不得不挨（āi）家挨户地乞讨。 露 lòu（ ） lù （ ） 露馅儿 露珠 可是被露（lù）水打湿的鞋子和裤子，还是让他的行动露（lòu）馅儿了。 挨家挨户 挨饿 辛辛两人种树丫，种了点撇分清它。(辨) 辛辛两人在说话，站在两边争论它。(辩) 辛辛两人在种瓜，种了西瓜先开花。(瓣) 辛辛两个小姑娘，都用丝线扎头发。(辫) 归类识字 随风飘动：（随着风等）摆动；飘。 挨挨挤挤：挤来挤去。常形容人多杂乱。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 冒：向外透，往上升。 　 饱胀：饱满得发胀。 　 词语解释 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 蹈 游戏识字 课文中作者用一个短语形容了自己对荷花的印象。 整体感知 一大幅活的画 你见过荷花吗？那你会用什么短语形容了自己对荷花的印象。 说话练习 像粉嘟嘟的胖娃娃 像一个个下凡的仙女 再读课文 默读课文，想一想：作者为什么一进门就忍不住去荷花池边？ 作者在荷花池边看见了什么？ 课文解析 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 清香 赶紧 嗅觉 香味 跑 喜爱 动作 （正面描写） （侧面描写） 整体感知 作者在荷花池边看见了什么？ 荷叶 荷花 精读课文 读：小组合作读第2自然段。 画：画出你觉得荷花美在哪里？ 说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？ 课文解读 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 作者迫不及待地跑到荷花池边看见了什么？ 挨挨挤挤 颜色美、数量多、形状大。 课文解读 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 作者迫不及待地跑到荷花池边还看见了什么？ “有的……有的……有的……”的句式写出了荷花不同的姿态。 课文解读 花骨朵儿 才展开两三片花瓣儿 全展开了 用“有的……有的……有的……”的句式写一写你想表达的事物 说话练习 云朵 瓣 势 蓬 仿 胀 佛 裂 随 姿 蹈 止 生字归类 左右结构 上下结构 左中右结构 单一结构 我会写 瓣 蓬 两边长中间短，3个部分要写得窄长，中间的“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面。 上下结构，“艹”扁长，走之的捺要写舒展。 课堂小结 夏日里公园一池秀丽的荷花吸引了作者，先闻味，后赏景、给我们出示了一幅幅风姿绰约的荷花图景，不由得让我们浮想联翩，下节课我们继续走进课文，去感受荷花的神韵。 课时作业 选一种喜欢的植物，仿照第2自然段的写法，写一写。 可以配一幅插图。 学生互评，教师评价。 下课！ Lavf52.84.0 $