2.1 群落的结构（第二课时）-【优质课堂】2022-2023学年高二生物同步教学课件（人教版2019选择性必修2）

第1节 群落的结构 第二章 群落及演替 人教版（2019） 选择性必修二 第二课时 学习目标 1.举例说明群落的空间结构、群落的季节性及其影响因素，认同生物的生物位是生物进化和适应的结果，会随着各种因素的变化而变化。 2.分析某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。 3.运用结构与功能观、进化和适应观分析群落的结构与形成规律， 并用所学知识给当地的生态恢复、生态农业等工作提出建议。 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群之间相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落中各个种群的地位和作用是什么？ 群落的演替情况是怎样的？ 不同的生物群落中，生物与环境是如何相互影响的？ 回顾： 1.形成原因 在群落中，____________________________________，形成一定的空间结构； 各个生物种群分别占据了不同的空间 2.分类 群落的空间结构包括___________和___________ 垂直结构 水平结构 一、群落的空间结构 蜥蜴物种间资源分配 （1）概念：是指群落在垂直方向上具有明显的分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 3.垂直结构 5 ③群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ ②引起动物分层分布的主要原因是 ①引起植物分层分布的主要原因是 光照强度 食物、栖息场所等 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的利用率。 想一想 3.垂直结构 6 4.水平结构 水平方向上呈镶嵌分布 导致镶嵌分布的原因：地形的变化、土壤湿度和盐碱度、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同、人和动物的影响等因素。 7 思考：荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？ 不属于； 因为荷叶有的挺水有的浮水，体现的是同种生物高度的不一致，是在种群水平上讨论的，而群落的垂直结构体现的是不同生物在垂直方向上的分布； 同理，成年竹和竹笋也是属于一个种群； 思考：下图呈现的是不是群落的垂直结构 不属于 现学现用： 芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处； 由以上描述体现出的影响水平结构的因素为_____________。 土壤湿度 现学现用： 在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物生存，而属管辖的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛 由以上描述体现出的影响水平结构的因素为_________ 光照强度 由于_____、______和______等随季节而变化，群落的______和______也会随之发生________的变化； 阳光 温度 水分 外貌 结构 有规律 1.概念 二、群落的季节性 2.实例 有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；另一些种类的植物则在夏季到达生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。 夏枯草 荷 旱獭 仓鼠 高鼻羚羊 大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会休眠，有些动物在炎热的夏季进入夏眠。 一个物种在群落中的____________，包括所处的___________，_________的情况，以及与其他物种的_______等，称为这个物种的生态位（niche) 地位或作用 1.概念 空间位置 占用资源 关系 2.研究内容 （1）研究动物的生态位 通常要研究它的_________、______、______以及__________________等； （2）研究植物的生态位 通常要研究它在研究区域内的__________、__________、_________等特征，以及它____________________等 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 三、生态位 分析当地自然群落中某种生物的生态位 崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。 某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示： 生境1为低潮盐沼—光滩带，宽度为2000m左右； 生境2为海三棱藨(biao)草带，宽度为400m左右；