第1章 第2节 第2课时 孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用（课件PPT）- 【勤径学升·同步练测】2022-2023学年高一新教材生物必修第二册（人教版）

单击此处添加文本具体内容 第1章　 遗传因子的发现 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 [学习目标] 1.通过归纳与概括，分析孟德尔获得成功的原因。 2.说出基因型、表型和等位基因的含义。 3.运用遗传规律知识指导农牧业生产。 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 [对应学生用书第19页] 一、孟德尔实验方法的启示 　孟德尔获得成功的原因 （1）正确选用 　豌豆　⁠作实验材料是成功的首要条件。 豌豆作为遗传实验材料的优点：① 　自花　⁠传粉，可避免外来花粉的干扰；②具有易于区分的 　相对性状　⁠。 豌豆　 自花　 相对性状　 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 （2）对相对性状遗传的研究，从一对到多对。 孟德尔采取了由单因素（ 　一　⁠对相对性状）到多因素（ 　两对或两对以上　⁠相对性状）的研究方法。 一　 两对或两对以上　 （3）对实验结果进行统计学分析。 孟德尔运用了 　统计学　⁠的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。 统计学　 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 （4）运用假说—演绎法这一科学方法。 孟德尔科学地设计了实验的程序，按“提出问题→提出 　假说　⁠（解释）→演绎推理 　验证　⁠→总结规律”的科学实验程序进行。 假说　 验证　 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 二、孟德尔遗传规律的再发现 1.基因：1909年，丹麦生物学家约翰逊将孟德尔的“ 　遗传因子　⁠”命名为“基因”。 2.表型：也叫 　表现型　⁠，指生物个体表现出来的 　性状　⁠，如豌豆的高茎和矮茎。 3.基因型：与表型有关的 　基因组成　⁠，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。 4.等位基因：控制 　相对性状　⁠的基因，如D和d。 遗传因子　 表现型　 性状　 基因组成　 相对性状　 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 三、孟德尔遗传规律的应用 1.孟德尔遗传规律的应用 （1）分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有 　普遍　⁠性。 （2）应用：有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象，还能够预测杂交后代的 　类型　⁠和它们出现的 　概率　⁠，这在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。 普遍　 类型　 概率　 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 2.实例 （1）杂交育种 a.人们有目的地将具有 　不同优良性状　⁠的两个亲本杂交，使两个亲本的 　优良性状　⁠组合在一起，再筛选出 　所需要　⁠的优良品种。 b.过程（以抗倒伏和抗条锈病小麦品种的选育为例） 亲代　　　　抗倒伏、易染条锈病×易倒伏、抗条锈病 杂种第一代　抗倒伏、易染条锈病（均为显性性状） 不同优良性状　 优良性 状　 所需要　 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 第二代　　　选出抗倒伏、抗条锈病个体 选出不发生性状分离的所有抗倒伏、抗条锈病个体 　　　　　新的优良品种 （2）医学实践：人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在 　后代中的患病概率　⁠作出科学的推断，从而为 　遗传咨询　⁠提供理论依据。 后代中的 患病概率　 遗传咨询　 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证。 （　√　） （2）基因型不能通过眼睛观察，必须使用电子显微镜。 （　×　） （3）基因型相同，表型不一定相同。 （　√　） √ × √ 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 （4）等位基因在有性生殖产生配子时会分离并进入不同的配子中。 （　√　） （5）杂交育种进行选育时都要从F2开始。 （　×　） √ × 第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 [对应学生用书第20页] 知识点一　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现 （1）孟德尔在发现遗传规律时，是否运用了归纳法？并简要说明。 提示：是。孟德尔用豌豆的7对相对性状做杂交实验，结果都是一致的，从中归纳出这一结果并不是偶然的，并从结