1.2读中交流：祥子是否最可怜（教学课件+学习任务单）-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

语文（部编版）七年级下册 整本书阅读《骆驼祥子》 1.2 读中交流 祥子是否最可怜 学科网语文大单元教学 https://www.zxxk.com 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 1 整本书阅读《骆驼祥子》 2 1.2 读中交流 祥子是否最可怜 1. 了解命运悲剧、 性格悲剧、社会悲剧的含义。 2. 搜集资料, 分析祥子的人生悲剧产生的原因。 2. 布置主题探究任务(人物小传、专题小论文等)。 语文（部编版）七年级下册 1．我们在第1课时留了三个任务。第一个任务，我们已经在日常阅读中完成了。 2．第二个任务，是希望同学们按照“故事七要素”的框架来梳理一下《骆驼祥子》，可在阅读到相关章节的时候完成相应的十三个“思考任务”。现在我们先请一些同学来分享一下他们梳理的要素。 任务一：总结回顾——祥子的一生 （1）祥子的目标是什么？ 买一辆属于自己的车。 （2）祥子实现目标有什么阻力？ 他刚到城里不会拉车；拉车挣钱少，辛苦；长期的体力劳动和精神压力，导致祥子的身体状态偶尔会出问题…… （3）祥子为了实现目标做了怎样的努力？ 他学得很快，“两三个星期的工夫，他把腿溜出来了”，技术越来越好；祥子趁着年轻，肯卖力气；祥子咬紧牙关，死命坚持…… （4）祥子努力的结果是什么？ “整整的三年，他凑足了一百块钱”，用九十六块钱买了一辆车。 （5）祥子的“目标”达成之后，经历了一次怎样的意外？ 祥子“连车带人都被十来个兵捉了去”，第一次希望破灭。 （6）遭遇意外后，祥子的目标有没有改变？ 没有，他还是想买一辆属于自己的车。 （7）经历了这次转折后，祥子的心态发生了哪些变化？ 他拉车更拼命了，甚至开始去抢老弱车夫的生意。 （8）祥子再次追求目标并快要成功时，又出现了什么意外？ 干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 （9）又一次遭遇意外后，祥子的目标有没有改变？ 没有，他仍然想买一辆属于自己的车。 （10）经历了这次转折后，祥子的心态又发生了哪些变化？ 高傲的祥子不得不向虎妞低头，他的尊严在慢慢被剥除。 （11）这次祥子的目标是如何实现的？但接下来又出现了什么意外？ 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但虎妞难产而死，祥子只好把车卖了给虎妞办丧事。 （12）第三次转折之后，祥子的心态又发生了哪些变化？ 祥子开始变得庸俗，但这使他在车夫中的人缘变好了，因为他开始和大家一样（堕落）了。 （13）最终的结局如何？ 小福子死后，祥子彻底放弃了自己的人生目标，完全堕落。《骆驼祥子》的最后这样写道：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！” 3．第三个任务，是概括“三起三落”的内容，其实同学们完成第二个任务之后，这个自然而然就可以得出来。 任务一：总结回顾——祥子的一生 一起：来到北平当人力车夫，苦干了三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：祥子连车带人都被十来个兵捉了去，第一次希望破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。在小福子死后，最终堕落。 1．什么是悲剧 祥子的一生，三起三落，最终彻底堕落，毫无疑问这是一个悲剧。 在文艺理论中，悲剧通常被认为是最高的艺术形式。从亚里士多德到马克思、恩格斯，再到现在的许多文艺理论家，都认为悲剧是最崇高的艺术。 那什么是悲剧呢？鲁迅先生认为，悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这句话言简意赅地指出，悲剧就是通过毁掉人们珍惜的事物，来唤醒我们对人生价值的思考。 任务二：分析悲剧——祥子悲剧的原因 通常我们按照悲剧产生的原因，将悲剧分为三类：命运悲剧、社会悲剧和性格悲剧。 2．结合老师为大家解释的这三种悲剧类型的特点，在听的时候请同学们思考：你们认为祥子的悲剧更多地属于哪一种？ 分组讨论，五分钟后分组发表观点。要注意，发言的内容一定要以《骆驼祥子》的文本作为支撑，不能想当然。 任务二：分析悲剧——祥子悲剧的原因 （1）命运悲剧 这一类的悲剧表现的是个人与不可抗拒的命运之间悲壮而又徒劳的抗争。这里的所谓命运，代表着一种人对其无能为力，反而被其支配的巨大的客观力量。用通俗的话来说，就是“倒霉”。史铁生说“危卧病榻，难有无神论者”，再坚强的人面对无尽的、没有来由的失败，都容易产生“习得性无助”，即将人生的失败归结到命运。例如《俄狄浦斯王》中主人公的悲剧