第02讲 群落及其演替-【寒假自学课】高二生物寒假提升精品讲义（人教版2019选择性必修2）

第02讲 群落及其演替 【学习目标】 1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题，发展科学思维素养。 2.分析群落内的物种组成，种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体，形成结构与功能相适应的生命观念。 3.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义，建立进化与适应观，培养社会责任。 4.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度，提高科学思维和科学探究素养。 5.阐述群落的主要类型及影响因素，分析不同群落的生物具有与群落环境相适应的形态、结构和生理特点。 6.通过弃耕农田与裸岩演替的实例分析,运用结构与功能观、进化与适应观阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。归纳概括两种演替的过程，明确生物与环境的密切关系。 7.通过教材实例探讨人类活动对群落演替的影响，学以致用通过分析当地典型实例，认同退耕还林等措施的意义，进一步形成可持续发展观，提升自身的社会责任意识。 【基础知识】 一、群落的概念：生物群落，简称群落。指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。 特别提醒： 1.不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落。 2.群落是一个受生物与非生物因素影响的、动态变化的有机整体。 二、群落的物种组成 项目 内容 地位 物种组成 群落中物种的种类和数目 区分不同群落的重要特征 优势种 对群落结构和群落环境形成起主要作用的植物称为优势种 优势种对整个群落具有控制性的影响，它们对生态稳定起到至关重要的作用。 物种多样性 从群落特征的角度来看，生物多样性主要是指物种的多样性。 物种多样性是群落自我调节能力的基础 归纳总结： 1. 要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。物种组成是区别不同群落的重要特征。 2.不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别，可以用物种丰富度表示群落中物种数目的多少。 3.在群落中，有些物种的不仅数量很多，且对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 4.群落的物种丰富度随纬度的增加而降低。 5.物种组成不是固定不变的。随着时间和_环境_的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来_占优势__的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 三、群落的种间关系 名称 含义 举例 原始合作 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能_独立生活_。 海葵和寄居蟹 互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 豆科植物和根瘤菌 捕食 一种生物以另一种生物_为食的现象。 羊捕食草，狼捕食羊 寄生 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 蚊子吸血，噬菌体和大肠杆菌 种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗 归纳总结： 1.原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 2.互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 3.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 4.种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 5.寄生：一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 6.同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。“螟蛉有子，蜾蠃负之”，这两种生物存在的种间关系是捕食。 7.图例 8．三种种间关系曲线的特点与识别 (1)互利共生曲线——同步性变化(同增同减)。 (2)捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断： ①依两条曲线的关系：捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即B随着A的变化而变化，故B捕食A。 ②依最大个体数：被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。 (3)种间竞争曲线——看最终结果。一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 四、群落的空间结构 1. 群落空间结构的形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 2.在垂直方向上，大多数群落都具有明显分层现象，植物的分层与_对光的利用有关:不同植物适于在不同的光照强度下生长。决定植物地上分层的环境因素: 光照、温度等。决定植物地下分层的环境因素:水分、无机盐等。水生植物