专题二 自习课2：查缺补漏，必要准备再梳理-（课件）【南方凤凰台】2023学年高考复习语文二轮提优导学案 全国

专题二 现代文阅读Ⅱ·小说 自习课 自习课2：查缺补漏，必要准备再梳理 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 二轮提优导学案·语文 ● 锤炼思维，梳理阅读小说的思维方法 ● 温故知新，建构小说板块的知识结构 ● 突破瓶颈，养成科学备考的好习惯 要 点 导 航 南方凤凰台 · 二轮提优导学案 · 语文 思维梳理 小说阅读是文学鉴赏性质的阅读，一般认为是“理解阅读”之上的较高层次的“审美”或“评价”。高考测评的要求包括：针对文章内容和形式方面，不仅要了解“写了什么”“怎么写的”“为什么写”，还要能够体会“写得如何好”“好在哪”。 小说作为虚构的文体，阅读时，首先要以“文学”的思维方式看待它。艾德勒在《如何阅读一本书》中简要地概述为： 1. 不要试图抵制文学作品对你产生的影响 阅读小说，首先要在心理上接纳作者虚构的世界，并浸润其中，享受阅读的过程和乐趣，这是小说文学鉴赏的基本思维模式。 思维梳理 2. 不要在文学作品中寻找概念、命题和论点 阅读小说，应侧重感知由文字唤起的形象和情感，而不仅仅是了解内容，这是小说阅读的主要标志。 3. 不要用外在的真实性和一致性去评论文学作品 阅读小说，要充分体验和感受文学作品中传递的人生经验和情感、思想，在具象化的感知中，“看到”作者对社会和生活、生命的“观念”，并和自己的人生价值和生活意义相关联。这是小说文学鉴赏的较高境界。 思维梳理 知识梳理 传统小说理论认为，小说是通过人物、故事和场景的具体描写来反映社会生活的一种叙事性的文体形式。由此衍生出小说的基本特征：细致的人物刻画、完整的故事情节、背景或环境的具体描绘，这三个方面是密切联系的。于是，小说的三要素(人物、情节、环境)成了传统现实主义小说鉴赏理论的基石。 随着现代多样风格小说的出现，“怎样”讲述一个故事，变得更具创新性。具有代表性的小说写作技巧有“象征”“荒诞”“写意”“意识流”“魔幻现实主 义”等。 因此，小说的解读，有必要立足于传统和现代两种小说基础上，既有所继承和创新，对小说的文体特征有一种更宽广的视野，又要在小说三要素的基础上，吸纳更多关于“叙事技巧”方面的知识。 知识梳理 附： 图： 小说的文体知识图谱 知识梳理 尤其近两年，高考命题更趋向文体特征的创新试题，如2022年新高考Ⅰ卷根据历史题材改编的小说；2020年全国Ⅰ卷第9题，要求结合海明威的“‘冰山’理 论”简要说明小说的情节安排及其效果；2019年全国Ⅰ卷第9题考查从“故事”与“新编”的角度简析文本的基本特征；2018年全国Ⅰ卷第6题考查“历史与现实交织穿插”的叙述方式，2018年全国Ⅲ卷第6题考查科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。 预计2023年高考这种题型考查的概率会更高，因为在关键能力(审美、探究)和综合素养(文化)提高要求的背景下，对文本的整体把握、对语言的细细品味、对技巧的深度领悟、对多主题的多元探究都会具体落实在此类试题的综合测评中。 知识梳理 附： 知识梳理 【资料链接】 1. 常考类型小说的典型文本解读 小说分类 类型风格 教材类文 真题资源 个体特性 中国小说 “散文化”小说 (“诗化”小说) 《边城(节选)》 《百合花》 《哦，香雪》 (2012·江苏卷) 《邮差先生》 (2010·江苏卷) 《溜索》 淡化情节冲突，抒情性强，语言优美，重视风俗民情的描写，不太执着作品的冲突和戏剧性，自然塑造人物形象。 革命浪 漫主义 《百合花》 《荷花淀》 (2018·全国Ⅰ卷) 《女士》 (2016·江苏卷) 《会明》 虽然以残酷的战争年代为背景，但把场景诗意化了，通过人物的“爱”，表现革命的乐观主义和英雄主义。 知识梳理 小说分类 类型风格 教材类文 真题资源 个体特性 中国小说 革命现 实主义 《党费》 (2022·全国甲卷) 《支队政委》 (2021·新高考Ⅰ卷)《石门阵》 用“现实主义”的手法来描写战争，反思战争，体现小说主题。 写实主义 《祝福》 《阿Q正传 (节选)》 (2018·江苏卷) 《小哥儿俩》 (2018·全国Ⅱ卷) 《有声电影》 用真实的细节描写(历史的、具体的形象或场景)来反映社会生活，并以此来感染人，因此能使读者如入其境，如见其人。 知识梳理 小说分类 类型风格 教材类文 真题资源 个体特性 中国小说 故事新编 (2019·全国Ⅰ卷) 《理水(节选)》 通过对神话、寓言、历史故事的改编，赋予故事或人物以新的意义和内涵。 历史小说 (2022·新高考Ⅰ卷)《江上》 以真实的历史(史事、人物)为基础，用文学的虚构和想象，阐释人文的思考和观察。 知识梳理 小说分类 类型风格 教材类文 真题资源 个体特性 中国小说 传奇小说 《促织》 《林教头风雪山神庙》 (2021·新高考Ⅱ卷)《大师》 (2