专题二 自习课1：回顾考情，把握高考新趋势-（课件）【南方凤凰台】2023学年高考复习语文二轮提优导学案 全国

专题二 现代文阅读Ⅱ·小说 自习课 自习课1：回顾考情，把握高考新趋势 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 二轮提优导学案·语文 ● 明晰《课程标准》具体到小说阅读的能力要求 ● 把握高考小说阅读理解命题的形式特点 ● 把握考情变化，熟悉小说命题趋势和创新测评 要 点 导 航 南方凤凰台 · 二轮提优导学案 · 语文 把握考向 任务 考查内容 测评要求 应考提要 文学阅读·小说 知识建构： ①相关的文体知识(小说理论，如叙述视角等)；②必要的文学鉴赏和评论知识(如写实、写意等)；③多样风格小说的阅读方法(策略性知识)。 ①能够结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵； ②能够对作品的表现手法作出自己的评价； ①将文学知识进行板块化建构，针对不同文本灵活运用知识迁移，读懂作品； 把握考向 任务 考查内容 测评要求 应考提要 文学阅读·小说 关键能力： ①感受作品中的艺术形象，领悟形象的丰富内涵；②赏析作品的表达，领略语言的文学性和表现力；③发挥联想和想象，加深对作品的理解，有独特的发现和见解。 ③能够比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同； ②熟悉小说的多种考向，清晰各种题型的解题思路； 把握考向 (参照《普通高中语文课程标准》，教育部，2020；《中国高考评价体系》，教育部考试中心，2019) 任务 考查内容 测评要求 应考提要 文学阅读·小说 核心素养： 培育审美和人文素养，热爱生活，珍爱生命。在作品的鉴赏中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 ④能够对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。 ③组织答案，要做到有理有据，全面思考，用语准确、规范、有条理。 把握考向 小说作品创作的时代不同，表现的题材也会不同。从新高考的选材上来看，所选小说包含古今中外不同流派，类型多样，风格各异，反映了不同时代、地域的社会生活，具有高超的艺术表现力和丰富的人文内涵。就揭示社会人生真相、反映广阔的社会生活而言，小说无疑是最重要的体裁。 把握考向 明晓考情 考向 2022新高考Ⅰ卷 2021新高考Ⅰ卷 素材 写于战争年代(1942年)背景下的历史小说。作品通过写伍子胥逃亡的经历，见证人物由内而外的心灵蜕变。历史人物所经历的一切，其实也折射出很多现实问题，映照着每个人在特定的历史、社会环境中所面对的人生困境。 1938年，卞之琳创作的短篇小说《石门阵》。从百姓日常生活的侧面，展现抗日战争时期人民群众对日寇的同仇敌忾，对国泰民安生活的渴望，引导人们从革命斗争时期的社会生活中，体会中国共产党为民族谋解放、为人民谋幸福的精神。 考题1 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) 明晓考情 考向 2022新高考Ⅰ卷 2021新高考Ⅰ卷 ★考题2 关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是(3分) 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ★考题3 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分) 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分) 明晓考情 备注：标志“★”为“稳中求变”的多变题型。 考向 2022新高考Ⅰ卷 2021新高考Ⅰ卷 ★考题4 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分) 小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分) 明晓考情 从命题的选材上来看，以小说为主体，散文较少；考查指向语义理解、表达的价值判断和表现形式鉴赏。所选文本多为能够砥砺青春成长、彰显爱国情怀、落实立德树人的目标文本，体现了新课标中“中国革命传统”任务群的学习目标与内容。同时提醒我们，在以后的新高考中，要更加重视“文学阅读”各个学习任务群的“目标与内容”的融合，如“外国作家作品”“中华传统文化”“中国现当代作家作品”等。 从命题原则来看，因文设题，灵动多变，力主改变答题模式化、套路化的弊端。仔细拆解试题选项和题干，会发现所有试题都非常准确地指向了核心素养、课程目标的四项十二条，并且紧扣“学业质量水平”的五个层级来分层命题。 明晓考情 综合以上分析，可以看出：鉴赏小说，可以从主题、环境、人物、情节、叙事手法、语言风格等多角度多层面展开，但就某一部具体作品而言，不可能面面俱到，一一分析，应根据作品的特色做重点赏析。 面对高考命题思想的转变及命题指向的变化，语文学习的思路和方式也应随之转变，那种仅仅停留在熟悉答题套路的复习思想和