3.2 生态系统的能量流动（第1课时）（精准训练）-2022-2023学年高二生物同步精品课堂（人教版2019选择性必修2）

AGCT生物学教学 AGCT生物学教学 第2节 生态系统的能量流动（第1课时） 一、单选题 1．如图为一生态金字塔示意图，字母代表不同的营养级。下列有关说法错误的是（    ） A．该金字塔能够代表食物链“草→虫→蜘蛛→蛙→蛇→猫头鹰”各个营养级的生物量关系 B．该金字塔的一部分能够表示食物链“油松→松毛虫→乌鸦”各个营养级之间的个体数量关系 C．该金字塔能够表示食物链“油松→松毛虫→乌鸦”各个营养级之间的能量关系 D．兔子和鹿均吃草，它们所处的塔层相同 2．科研人员对獐子岛海域生态系统能量流动情况进行研究，其中第二、三、四营养级能量分配情况如下表所示（单位：t·km-2·a-1）。相关叙述错误的是（    ） 营养级 海产品捕捞量 呼吸量 流向碎屑量 同化量 二 2．06 2910 1508 4777 三 1．249 178．7 153．8 356．6 四 0．288 12．47 8．923 22．89 A．该生态系统中分解者能利用流向碎屑的能量 B．能量在第二、三营养级间的传递效率约为7．5% C．第二营养级的同化量是流经该生态系统的总能量 D．第四营养级大部分能量通过呼吸作用以热能形式散失 【3．如图为某生态系统的能量流动情况，箭头表示能量的流动方向，单位为kcal/（m3·年）。下列叙述正确的是（    ） A．分解者可利用来自各营养级转移到A中的所有能量 B．该生态系统第二、三营养级间的能量传递效率约为13.9% C．生产者与各级消费者的能量输出均为三条途径 D．消费者的营养级别越高，可利用的总能量越多 4．如图中A图表示某些生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级所利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。下列说法不正确的是（    ） A．b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量 B．c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量 C．b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量 D．初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在c中的 5．下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图［图中数字为能量数值，单位是J/（m2·a）］。下列叙述正确的是（    ） A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J/（m2·a） D．该食物网中的生物与非生物环境共同构成一个生态系统 6．能量流动是生态系统的主要功能之一，具有明显的特点。下列各项中，不属于能量流动特点的是（    ） A．能量流动是单向的 B．能量流动是逐级递减的 C．能量流动是沿着食物链进行的 D．热能可以被生产者转化为化学能 8．如图中的a、b、c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级，每个营养级不同物种个体数量如A图所示(图中每一柱条代表一个物种)。经过一段时间后，各营养级生物的数量变化如B图所示。下列有关叙述不正确的是（    ） A．图中的a、b、c所代表的生物，它们不能组成一个生物群落 B．图中b包含的各种生物处于同一个营养级，它们之间存在着一定的关系 C．图中所示各营养级生物的数量有较大变化，但物种的丰富度基本未变 D．由A图到B图的变化过程中，c获得的能量最多 9．有关生态系统能量流动说法正确的是（　　） A．一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20％ B．农民在农田中锄草，灭虫的主要目的的之一是合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量更多流向对人类有益的部分 C．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%~20%的能量流入到狼的体内 D．某人同时养鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剥去皮的水貂喂鼠，这样就可以实现能量的循环使用 10．下列有关生态系统营养级、能量流动的叙述，正确的是（    ） A．生态金字塔是指各营养级之间的某种数量关系 B．英吉利海峡各营养级的生物量金字塔都是倒置的 C．次级消费者能量只有初级消费者的10%体现能量流动单向性 D．各营养级流向分解者的同化量包括其产生的粪便和尸体 11．在一个生态系统中，已知初级消费者和次级消费者个体数目分别为N1和N2，个体平均重量分别为M1和M2，则(   ) A．N1M1＞N2M2 B．N1M1＝N2M2 C．N1M1＜N2M2 D．N1M1≥N2M2 12．如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列叙述中正确的是（       ） A．图中④包含了次级消费者粪便中的能量 B．在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同 C．①表示流经此生态系统的总能量 D．从能量关系看②>③+