第八单元 课题3 金属资源的利用和保护-2022-2023学年九年级化学初三下册【七彩课堂】同步教学课件（人教版）

人教版 化学 九年级 下册 第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 第一课时 第一课时 第二课时 1 第一课时 铁的冶炼 8.3 金属资源的利用和保护/ 人类生活离不开金属 导入新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 金属有广泛的用途，我们可以从自然界中直接获取金属单质吗？ 社会的进步与发展也需要大量的金属 导入新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 1. 知道一些常见的金属矿物，知道从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2.了解实验室将氧化铁还原成铁的原理。 3.通过对铁的冶炼学习，初步学会比较、分析等信息加工方法。 素养目标 8.3 金属资源的利用和保护/ 除少数不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外,其余大多数都以化合物形式存在(如各种铁矿石) 。 自然界以单质形式存在的金 自然界以单质形式存在的银 金属的存在形式 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 赤铁矿 （主要成分是Fe2O3) 磁铁矿 （主要成分是Fe3O4) 菱铁矿 （主要成分是FeCO3) 铁矿石 矿石：能用来提炼金属的矿物。 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 铝土矿 （主要成分是Al2O3) 黄铜矿 辉铜矿 （主要成分是CuFeS2) （主要成分是Cu2S) 其他矿石 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 地壳中含量最多的金属元素是Al。 金属元素在地壳中含量 资料卡片 元素名称 质量分数% 元素名称 质量分数% 铝 7.73 镁 2.00 铁 4.75 锌 0.008 钙 3.45 铜 0.007 钠 2. 74 银 0.00001 钾 2.47 金 0.0000005 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 我国矿物储量丰富，其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要地位。 大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年要提炼数以亿吨计的金属，用于工农业生产和其他领域。其中，提取量最大的是铁。 资料卡片 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 古代冶铁图 铁的冶炼 知识点 1 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票 上海宝山钢铁公司炼铁高炉 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 炼铁的原理：一氧化碳还原氧化铁 【探究实验】 原料：铁矿石，以赤铁矿（Fe2O3）为例。 思考：1.由赤铁矿Fe2O3得到铁需要除去其中哪些成分？ 2. 如何除去Fe2O3中的氧元素？ 3. 已经学过的具有还原性的物质有哪几种？工业上炼铁最好选用哪一种？为什么？ 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 实验装置： 检验生成物CO2 防止CO污染空气 提供高温 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 1. 检查装置气密性； 2. 将适量的氧化铁装入试管并固定装置； 3. 点燃右边的酒精灯； 4. 通入一氧化碳气体； 5. 点燃酒精喷灯给氧化铁加热； 6. 待硬质玻璃管内红色物质完全变为黑色时停止加热 ； 7. 待玻璃管内固体冷却后停止通入一氧化碳，然后熄灭右边 的酒精灯。 实验步骤： 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 点击图片播放 实验视频 红色粉末变黑色 澄清石灰水变浑浊 Fe2O3 3CO2 + 3CO 2Fe + 实验现象： 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 2.如何验证反应中生成了什么物质？ 将产生的气体通入到澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，则生成二氧化碳：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O ；红色粉末变黑色，用磁铁检验，证明黑色粉末为铁。 问题讨论： 1.实验开始时为什么要先通入一会儿CO？ 排出实验装置内的空气，以免CO与空气混合，加热时可能发生爆炸。 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 3.装置中右边的酒精灯起什么作用？ 把尾气烧掉，防止污染空气。 4. 石灰水的作用有哪些？ 澄清石灰水用来检验生成物二氧化碳，并吸收二氧化碳，便于处理尾气。 5. 实验完毕后为什么要继续通入CO直至玻璃管冷却？ 防止氧化铁还原生成的铁，在较高温度下重新被氧化。 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 观看工业炼铁的视频，思考以下问题： 工业炼铁的原料、设备 和产品分别是什么？ 2. 各原料分别起什么作用？ 3. 主要反应有哪些？ 工业炼铁 点击图片播放 视频 探究新知 8.3 金属资源的利用和保护/ 1.原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气；设备：高炉； 产物：生铁、CO2、炉渣。 2. 原料作用：焦炭提供热量，提供还原