高二高教版《数控车床编程与加工技术》外螺纹加工说课课件

普通外螺纹的加工 刀片的选择及切削参数确定 1 目 录 01 一种理念 03 三维目标 02 二面分析 04 四种策略 05 五个环节 06 六字反思 2 二面分析 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 陶行知 （1891.10.－1946.7） 教育家、思想家 ———“做”这种实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。 “教学做合一” 以“做”为中心 在“做”上教 在“做”上学 一种理念 3 高等教育出版社 项目五 螺纹的加工 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 分析教材（教材内容） 二面分析 4 任务一普通外螺纹的加工 必修任务 任务二普通内螺纹的加工 必修任务 任务三圆锥螺纹的加工 提升任务 难于掌握知识和实际应用点 理论 实践 技能 ？ 背吃刀量ap 进给速度F 切削速度vc 背吃刀量ap 进给速度F 切削速度vc 刀具选择 实践验证后重新选择 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 分析教材（教材处理） 二面分析 意图：让教学更贴近岗位工作实际 螺纹刀柄 无修光刃螺纹刀片 带修光刃螺纹刀片 5 图纸分析 刀具选择 工量具选择 加工方案制订 程序编制 加工检测 图纸分析 刀具选择 工量具选择 加工方案制订 程序编制 加工检测 90%已掌握螺纹编程方法，并在仿真软件完成螺纹加工。 70%不喜欢被动的接受知识，只有在实践过程中碰到问题才会激发学习动力。 95%缺乏对螺纹刀片的实际认识，对切削参数的选择停留在理论层面。 01 STEP 03 STEP 02 数控技术专业 三年级 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 分析学情 二面分析 6 *掌握螺纹刀片的选择及切削参数确定的方法，能完成外螺纹的加工，会用环规进行检测，保证外螺纹加工精度。 *在选择合适的螺纹刀片及其切削参数保证外螺纹加工精度的过程中，通过实践尝试提高加工、检测、分析的能力。 *学生养成大胆实践、认真分析的工作态度和勇于探索的精神。 2 过程方法 情感价值 3 知识技能 1 一种理念 二面分析 四种策略 五个环节 六字反思 *掌握螺纹刀片的选择及切削参数确定的方法。能完成外螺纹的加工，会用环规进行检测，保证外螺纹加工精度。 教学 重点 *在选择合适的螺纹刀片及其切削参数保证外螺纹加工精度的过程中，通过实践尝试提高加工、检测、分析的能力。 教学 难点 三维目标 7 教 学 法 任务驱动 实践法 信息化辅助 小组合作学习法 法 监督员 调试员 质检员 一种理念 二面分析 三维目标 五个环节 六字反思 四种策略 好的策略是成功的基础，本次课我将以学生的学为主、教师的教为辅，将教法和学法紧密结合在一起，在教法上以任务驱动和信息化辅助为主，在学法上，以实践法和小组合作学习法为主。 8 学生分组 根据学生不同特征：三人一组 工量具准备 半成品、工量具 、任务书 微课制作 刀片特点比较，环规检测标准手法。 设备检查 鑫泰CKG6150 系统FANUC 1．教师准备 一种理念 二面分析 三维目标 四种策略 六字反思 五个目标 高效的完成整个实训教学 课前准备 9 2．学生准备 网上交流 资料查询 完成学案 一种理念 二面分析 三维目标 四种策略 六字反思 五个环节 初步认识了刀片型号的含义 课前准备 10 做 析 做 评 引 二课时 一种理念 二面分析 三维目标 四种策略 六字反思 5min 30min 15min 20min 10min 五个环节 在“做”中体验、在“做”中领悟、在“做”中巩固 11 外 协 试 样 单 项目要求 引 学生以企业员工的身份，承接外协试样任务。 创设情境 引入任务 5-1 螺纹轴 1 螺纹 完成螺纹部分加工 达到环规检测标准 3 1 120分 零件图纸 一种理念 二面分析 三维目标 四种策略 六字反思 五个环节 给学生更多的空间去探索和验证新学的知识 1 2 3 半成品 12 做 16ERAG60-TF 无修光刃螺纹刀片 16ER150ISO-TF 带修光刃螺纹刀片 1 2 学生小组探讨，选择自己认为适合加工螺纹的刀片。 1．初选刀片 一种理念 二面分析 三维目标 四种策略 六字反思 五个环节 13 结合课前所学知识，进行切削参数设定。