第九课 科学思维与创新能力 教案-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

第九课 科学思维与创新能力 复习回顾 现象本质 与明辨是非 现象和本质 现象和本质的辩证关系 如何透过现象认识本质？ 识别假象 明辨是非 真象和假象的含义 如何擦亮明辨是非的慧眼？ 这样的建筑是否毫不起眼？ 这样的建筑是否有创意？ 一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力 5 1.人生发展不能缺少科学思维方法 科学思维：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。 只有进行科学思维，掌握科学的思维方法，才能引导我们正确地认识事物的本质和规律，从而达到改造世界的目的。 篮球框的演变 篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得不断断续续地进行，缺少激烈紧张的气氛。 为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，都不太理想。有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法没能让篮球比赛紧张激烈起来。 终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解∶为什么不把篮筐的底去掉呢?一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。 脑筋这个机器的作用，是专门思想的。凡事应该用脑筋好好想一想。俗话说：“眉头一皱，计上心来”就是说多想出智慧。 ——毛泽东 本街最好的裁缝 思考： 伦敦某一条街上有三个裁缝。一天，其中一个裁缝挂出一个牌子，上面写着“伦敦最好的裁缝”。另一个裁缝见了，也挂出了一个牌子，上面写着“英国最好的裁缝”。 按照这个思路发展下去，第三个裁缝恐怕只能挂出“欧洲最好的裁缝”或“世界最好的裁缝”等牌子了，但这样的牌子肯定是名不副实的。最后，第三个裁缝挂出了一副很实在的牌子，受到了人们的普遍赞誉。 猜一猜：他挂出的牌子上写了什么？ 9 第一步：从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。 第二步：从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。 最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。 传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。请你们小组合作设计出一套施工方案。 丁谓修复宫殿 2.科学思维方法的特点及作用 （1）科学思维方法在人的认识过程中的重要作用： 掌握科学思维方法，对人们正确认识世界和改造世界有重要指导作用。 可以帮助我们正确认识事物，把握事物的本质和规律，更好地认识世界。 可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力。正确的解决问题，更好地改造世界。 案例 蔡伦造纸 东汉时期，造纸技术的革新和推广者蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 吸纸水巾 有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他受此启发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。 科学思维方法的特点及作用 事例一：蔡伦如何解决造纸难题？ 事例二：发明工人是怎样在“无用”中想到“有用”，发明“吸水纸巾”的？ 蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进行了思维创新； 发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。上述两则事例，都体现了科学思维方法在创新中的作用。 （2）如何培养科学思维方法？ 第一、培养科学思维方法，必须以科学的世界观和方法论为指导。 头痛医头，脚痛医脚，真的对吗？ 有个患头痛病的樵夫上山砍柴，一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了。他当时不以为意。后来头痛病复发，无意中又碰破了原处，头又不痛了。两次经验引起了他的思考，头痛要医脚。以后凡是头痛病发作，他就有意地刺破这个脚趾头，每次都有效果。中医针灸穴位中的“大敦穴”，据说就是这样被发现的。 违反矛盾律的逻辑错误"自相矛盾"是一切逻辑错误中最严重的一种，它指的是思想、言一个理论必须是逻辑自恰的，就是说任何理论体系都不允许包含逻辑矛 论中的