第一部分 模块二 主题六 中华民族的抗日战争(精讲练习PPT)-【木牍教育·名师A计划】2023中考历史总复习

2022-12-17
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历史 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 主题六 中华民族的抗日战争 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 时空坐标 时空坐标 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 2022版课标:通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事,认识日本侵华的罪行,认识中国人民十四年抗战的艰苦历程,认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱,知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神,认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义;通过了解中共七大,认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。 课标要求 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 名师考点精讲 考点一 九一八事变[10年2考] 华北危机与一二·九运动 西安事变[10年2考]八上P86~P89 九一八 事变 背景 (1)日本方面:日本对中国的侵略蓄谋已久;为摆脱经济大危机带来的经济和政治困境,日本急于发动侵华战争,来缓和国内的阶级矛盾 (2)中国方面:蒋介石领导的国民党政权正全力“围剿”红军,为日本侵华提供了可乘之机 (3)国际方面:西方列强忙于应付经济大危机,无暇东顾,对日本侵略实行绥靖政策 时间 1931年9月18日 地点 沈阳 名师考点精讲 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 九一八 事变 经过 1931年9月18日,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,并以此为借口,突袭中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城,于次日清晨占领沈阳 扩大 (1)日军扩大侵略,东北军撤至山海关内,东北三省全部沦于敌手 (2)1932年,日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪,在长春建立伪满洲国,实施残酷的殖民统治(屠杀东北人民,掠夺战略资源,推行奴化教育等) 名师考点精讲 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 续表 九一八 事变 影响 (1)对中国:九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此,中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争,揭开了世界反法西斯战争的序幕。中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾 (2)知识点延伸 对世界:打破了帝国主义列强在远东和太平洋地区的“均势”,加深了美、英等国同日本的矛盾,华盛顿体系开始瓦解 局部 抗战 (1)东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军,抵抗日军的侵略 (2)中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队,开展抗日游击战争 (3)1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军,与日军战斗在白山黑水之间 名师考点精讲 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 华北 危机 与一 二·九 运动 背景 1933年1月,日军攻占山海关,向南推进。1935年,日本策动所谓“华北自治运动”,妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府对日采取不抵抗的妥协政策,中华民族面临亡国灭种的危险 概况 1935年12月9日,在中国共产党的领导下,北平数千名学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战,一致对外”等口号,并举行示威游行 意义 一二·九运动,揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民政府对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 名师考点精讲 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 大概念整合 西安 事变 背景 (1)华北危机,中华民族到了亡国灭种的生死关头 (2)一二·九运动的推动 (3)在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下,张学良、杨虎城与红军停战,要求蒋介石联共抗日 (4)蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的政策,亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军   时间 1936年12月12日 地点 西安 目的 逼迫蒋介石联共抗日 名师考点精讲 -‹#›- 时空坐标 课标要求 名师考点精讲 主题六 中华民族的抗日战争 精准备考用木牍 | 安徽名师

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