【倍速课时学练】（2014秋开学）华师大版九年级数学上册251 在重复试验中观察不确定现象 课件（共13张PPT）

倍速课时学练 失败并不可怕,只要你重整旗鼓拿出自己的勇气和百倍的信心,那么你将迎来一个灿烂的明天——成功! 成功与失败 倍速课时学练 看一看——“走近大师 ” 托马斯阿尔瓦爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见.爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献. 倍速课时学练 看一看 爱迪生先生发明的电灯,有记载的失败次数就有1500多次,爱迪生在发明留声机的同时,经历无数次失败后终于对电灯的研究取得了突破,1879年10月22日,爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯.为了延长灯丝的寿命,他又重新试验,大约试用了6000多种纤维材料,才找到了新的发光体——日本竹丝,可持续1000多小时,达到了耐用的目的.早些年、农村大量使用的“六六六”杀虫粉,其失败次数就是666次. 倍速课时学练 成功与失败 爱迪生进行实验的结果是不确定的,属于不确定事件.科学实验其结果只有两个,一是失败、二是成功.他不能预见每一次实验是成功还是失败. ■ 总结:在一次实验中,不确定事件是否会发生是无法预料的,如果发生了,我们就说它在这次实验中成功了;反之,我们就说它在这次实验中失败了. 倍速课时学练 做一做——“亲历而为” 实验目的:研究不确定事件“出现两个正面朝上”在实验中成功了几次. 实验器具:两枚硬币,一张记录纸,一支笔. 实验人员安排:四位同学一组（若不够四人,则三人一组）. 实验内容:抛硬币游戏.每位同学各抛十次硬币,并记录每一次的实验结果,最后对四人实验情况进行汇总. 实验要求:必须两个一起抛（高度限定在20cm－50cm）,观察两个硬币在桌面上处于稳定状态时是否两个银币都是正面朝上，一个人做实验时,一人监督实验者,一人记录,另外一人监督记录者（三个人的小组可以不设记录监督）.保持纪律,做文明学生. 倍速课时学练 实验分析——“探索规律” 如果在n次实验中，成功了m次，成功的频率（简称成功率）是 ，化为百分数是 × 100 %. 查看记录 全班我们班级中每个同学的成功率最高的是多少？最低的呢？两者相差多少？ * 检验 倍速课时学练 实验分析——“探索规律” ■ 结论：随着实验次数的增加