第二章 群落及其演替（章末复习课件）-【上好课】2022-2023学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

第1课 群落及其演替 第1课时：复习课 第二单元 人教版 高二年级 四步复习法 PART 01 第一步：单元学习目标整合 大概念 重要概念 次位概念 生物与环境 生态系统中的各种成分，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态 不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落 1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变 2.阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型 3.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点 01 第二步：单元思维导图回顾知识 种群 特征 数量 特征 种群密度(最基本) 迁入率和迁出率 出生率和死亡率 直接 决定 ① 和性别比例 随机分布、集群分布、均匀分布：空间特征 数量 变化 ②“ ”型曲线(理想状态) ③“ ”型曲线(自然状态) (气候、食物、天敌、传染病等)影响因素 群落 特征 物种组成(丰富度) 种间关系(④ 、寄生、互利共生) 优势种 空间结构 (分层)⑤_________ (镶嵌)水平结构 演替 类型 ⑥ 演替 次生演替 生物与环境 年龄组成 J S 捕食、竞争 垂直结构 初生 02 第三步：单元重难知识易混易错 （一）群落的物种组成与种间关系1. 群落的物种组成（1）研究意义群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，新疆北部森林主要由常绿针叶树组成；福建武夷山的森林主要由常绿阔叶乔木组成。（2）丰富度 ①概念：群落中物种数目的多少 ②地位：是群落的首要特征。 ③不同群落的丰富度差别很大：随纬度的增加，丰富度逐渐降低；随海拔的增高，丰富度逐渐降低；随水深的增加，丰富度逐渐降低。 03 2. 种间关系（1）原始合作（互惠） ①概念：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 数量坐标图 营养关系 ②说明：若彼此分开各自也能独立生活。区别于互利共生。 ③举例：海葵和寄居蟹，蚂蚁和蚜虫。 第三步：单元重难知识易混易错 03 （2）互利共生 ①概念：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 数量坐标图 营养关系注：该坐标图不代表所有具有该关系的物种的数量变化，如肠道益生菌与人等。 ②说明：若彼此分开则双方或者一方不能独立生存，数量上呈现“同生共死”的同步性变化 ③举例：地衣内的真菌与藻类，大豆和根瘤菌。 第三步：单元重难知识易混易错 03 （3）寄生 ①概念：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 数量坐标图 营养关系 ②说明：弱者依附于强者，虽然会对宿主造成一定的伤害，但宿主一般不会死亡；若分开，寄生生物难以单独生存，而宿主生活得更好。 ③举例：蛔虫与人，菟丝子与大豆，噬菌体与被侵染的细菌。 第三步：单元重难知识易混易错 03 （4）种间竞争 ①概念：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 数量坐标图 营养关系 ②说明：两种竞争力不同的生物，会出现“强者更强，弱者更弱”的变化趋势；若竞争力相近，或生存能力随季节发生周期性变化，会呈现“此消彼长”的同步性变化。 ③举例：强弱类型：农作物与杂草，大草履虫与双小核草履虫；相近类型：牛与羊。 第三步：单元重难知识易混易错 03 （5）捕食 ①概念：一种生物以另一种生物为食的现象。 数量坐标图：A：被捕食者 B：捕食者 营养关系 ②说明：在坐标图中，被捕食者的起点（和纵坐标的交点）和最高点往往高于捕食者，曲线呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化（被捕食者变化在先，捕食者变化在后）。 ③举例：羊与草，青蛙与昆虫。 第三步：单元重难知识易混易错 03 （二）群落的空间结构1. 群落的垂直结构 第三步：单元重难知识易混易错 03 （三）生态位1. 概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。2. 动植物生态位的研究内容：（1）动物的生态位，要研究它的栖息地食物天敌以及