第四单元 15 我一生中的重要抉择-【标准课堂】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

9.“你们”指国民党反动派及帮凶，“我们”指演讲 9.示例一：同意。因为在实验科学中，没有一成不 者和广大人民。通过人称变化，揭露了敌人的 变的真理，真理要因物而异。 罪恶和虚伪本质，歌颂了人民力量的巨大。用 示例二：不同意。因为这混淆了哲学和实验科 “你们”对敌人正面责问，表达出愤怒和蔑视，用 学的概念。在哲学中，经过实践检验的真理是 “我们”表示演讲者与群众亲密无间的战斗 可以传于“四海”“万世”的。 情谊。 10.D 10.C 11.这个故事引起作者很大的兴趣，于是他萌生了 11.“你们”指在座官兵，演讲者以长者或导师的口 搬运塞万提斯铜像的想法，为下文众人计划搬 吻，勉励官兵们要像革命先辈那样敢于斗争、 运塞万提斯铜像做铺垫；弗莱明加农炮是加州 敢于胜利，表达了对官兵们的殷切希望。“我 理工学院悠久历史与学术地位的见证，盗炮一 们”指新中国、中华民族，新中国成立后，国家 事体现了世界高校对学校荣誉及镇校之宝的 短时间内发生翻天覆地的变化，取得伟大成 珍视，暗示了塞万提斯铜像对于北大的重大意 就，演讲者和听众作为国家的一分子，为此感 义，从而引出本次演讲的重要内容一从塞万 到无比的自豪和骄傲。 提斯身上获得的关于文学教育和文学创作的 12.A 重要启示。 13.内容呼应：末段中，过去，“长征”呼应“百年苦 12.①语言幽默风趣，善于自嘲。“监守自盗”是自 难”的相应内容，今天，“拼搏”呼应“百年辉煌” 我贬低，与“嫌疑”连用，寓庄于谐，制造出诙谐 的相应内容，中华民族是凭着信仰从苦难走向 幽默的效果。②运用通俗的口语，谐语庄用， 了辉煌；“追求胜利”“敢于胜利”与开头呼应。 运用“搞”一词，产生一种语体色彩的反差，起 句子语气：演讲者以坚定、昂扬的语气，号召大 到生动活泼的表达效果。③大词小用，“宣布” 家积极参与国家建设，鼓舞听众民族复兴的坚 多用在重大决定上，而搬运塞万提斯铜像这一 定信心，表达一往无前的决心。 计划乃是作者的戏谑想法，这样说很有趣 14.(1)示例：闻一多作为民主战士，具有大无畏的 味性。 革命精神，是伟大的革命先驱。 13.(1)示例：感受科学魅力，提升探究能力。 (2)示例：大数学家华罗庚，在“七七”事变后， (2)示例：陈芬同学，学习书本知识固然重要， 从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃 但是培养实践能力同样重要。如果只是学习 烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加 书本知识，没有培养实践能力，我们就无法适 抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名 应社会的变化。 的数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教 (3)示例：我爱科学，它给了我学习的动力，给 授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 了我创造的信心，给了我前行的力量。 (3)示例：闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱 15我一生中的重要抉择 国主义者。面对国民党当局制造的白色恐怖， 他挺身而出，向全国人民疾呼：反对独裁，争取 1.B2.A3.C4.D 民主！他起草了政治传单，大骂特工，并参加 5.①理想，持之以恒地做一件事，才能把它做好； 了游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了 ②良心，即做好事，做对得起自己、对得起别人 自己的言行。他，是中华民族学者的典范，革 的事情。 命者的代表。 6.我们无法选择自己的出身，无法选择自己的父 母，但是生命的终点是自己奋斗的结果，我们可 14应有格物致知精神 以选择自己的人生道路，让自己的生命体现出 1.B2.B3.C4.A5.A6.D 价值和意义。 7.运用了举例论证，通过举王阳明“格”竹的事例， 7.示例：每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步， 证明了传统的中国教育“格物”方法的错误，增 那你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆 强了文章的说服力。 琐碎。 8.传统的中国教育的目的是适应一个固定的社会 8.示例：要成就自己的人生还需要不怕挫折，不向 制度而不是寻求新知，偏向于理论而轻视实验， 命运低头的精神和不断寻找希望的勇气，主动 缺乏对实践能力和创新精神的培养。 把握自己的命运。 42 9.(1)示例：同学们，我们在生活中会遇到很多事 7.示例：少一点焦虑多一份淡定少一点杂念 情，处理这些事情，有时候就需要我们有所取 多一份纯净（所仿写的句子语意相对，语句连 舍，做出抉择。你有过类似的经历吗？在面对 贯，结构一致即可) 难以取舍的事情时，你是如何做出抉择的呢？ 8.示例：读完本文，我懂得了“耐心，能够成就事 今天，就请你敞开自己的心扉，述说自己的经 业，更能成就人生”的道理。对于我们中学生来 历，做一次演讲，看谁能把自己的经历讲述得更 说，学习是第一要务，要想学有所成，就要有耐 精彩吧！ 心，不急躁，不急于求成，坚持不懈地努力。这 (2)示例：人生就是一个不断选择的过程，所以 样，我们才