【高效课时通】（2014年秋）北师大版七年级语文上册第6单元备课参考（3份，pdf版）

第六单元暋性灵愚慧 71暋暋暋 比较·探究暋暋 黑暋信 暋课时1暋文本感知 (见学生用书第63页)暋 1灡给下列加点的字注音。 大逆 踿 不道(n湰)暋暋暋暋暋嗫嚅踿踿 (ni湪)(r湶) 怠 踿 慢(d湦i) 搓踿 了搓(cu湱) 2灡根据括号中的拼音或释义写出相应的字词。 (1)四位枢密参赞的脸色顿时变得煞(sh湦)白。 (2)然而警察局长却毫不怠慢:他请求谒见(进见地 位或辈分高的人),并且从国家档案库里拿出了 那封该死的信。 (3)警察局长搓了搓手,踌躇满志(对自己的现状或 取得的成就非常得意)地说:“暂时还不能告诉 您。鄙人的这次侦查定会一鸣惊人(比喻平时 没有特殊的表现,一干就有惊人的成绩)!暠 (4)在次日的议会大会上,主席激情昂扬地宣读了 弗里德里赫国王御笔写的、向他的臣民呼吁忠 诚的一封诏(zh湦o)书。 3灡体会下列句子中加点词的表达作用。 (1)弗里德里赫国王笑眯眯踿踿踿 地读信: “陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的 傻瓜!暠 弗里德里赫国王顿时笑容尽敛 踿踿踿踿 。 “笑眯眯暠与“笑容尽敛暠形成强烈的对比,突出 这封黑信对国王造成的巨大冲击,让其心情陡 然一落千丈。 (2)为江山社稷踿踿踿踿 计,非查出那名胆敢冒犯寡人的歹 徒不可,因为据朕看来,其罪如同叛国 踿踿踿踿 。 这两个词讽刺了国王的心胸狭窄,小题大做,为 了维护自己的权威,竟然借“江山社稷暠这样堂 而皇之的理由将写信者的罪行无限扩大,形成 “如同 叛 国暠的 不 可 饶 恕 的 罪 过,愚 昧 中 透 着 凶残。 4灡阅读课文选段,回答后面的问题。 瓦尔杰茨基公国国王弗里德里赫乘着马车,被 狂热的人群簇拥着走得正欢,忽然晴天霹雳似地有 一封信飘落到他的膝上,不知是谁扔进来的。 弗里德里赫国王笑眯眯地读信: “陛 下,您 是 世 界 上 最 傻 的 傻 瓜,傻 瓜 中 的 傻瓜!暠 弗里德里赫国王顿时笑容尽敛。 正如次日报载,皇上当时御体不适。于是庆祝 盛典立即停止,弗里德里赫国王驾返皇宫。国王一 回到宫里,便躲进了书室,潜心琢磨那封大逆不道 的信。他至少把“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻 瓜中的傻瓜!暠那些字句念了五十来遍,早已经能够 倒背如流了,这才猛然发出一声惊呼:“这个坏蛋连 名字也没留!暠 他在书室里乱转一气,嘴里叨念不停:“陛下, 您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜!暠 (1)国王收到那封匿名信后,为什么会“笑眯眯地读 信暠? 请在文中找出一句话加以回答。 被狂热的人群簇拥着走得正欢。 (2)“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻 瓜!暠这句话在文章中多次出现,你能说说这其 中的原因吗? 这句话在文中起线索作用,串起了整个故事的 发生、发展及结局;文中多次出现这句话,加深 了读者对国王愚蠢的认识。 (3)“国王一踿 回到宫里,便 踿 躲进了书室,潜心琢磨那 封大逆不道的信。暠这一句中加点的词能否删 去,为什么? 不能删去。因为“一……便暠形象地写出了国王 当时气急败坏的神态和急切的心理,如果删去, 就没有这种效果了。 (4)“他在书室里乱转一气,嘴里叨念不停暠句中的 “乱转一气,嘴里叨念不停暠改成“气得要命暠好 不好,为什么? 不好。“乱转一气,嘴里叨念不停暠生动形象地 写出了国王被气糊涂了的丑态。如果换成“气 得要命暠,就不具体、不生动了 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 棆 。 七年级语文(上)暋北师大版 72暋暋暋 暰点拨暱描写人物,可以使用肖像描写、语言描 写、动作描写、心理描写、神态描写等方法,使语 言更生动,人物形象更丰满 棆 棆 棆 。 (见学生用书第64页) 一、积累运用 1灡下列句中加点字词的注音有误的一项是(暋暋) A灡弗里德里赫国王顿时笑容尽敛踿 (li湥n)。 B灡“诸位爱卿,暠他颓丧踿踿 (tu湭s湦ng)地向他的四位枢 密参赞说道。 C灡他请求谒踿 (h湪)见,并且从国家档案库里拿出了 那封该死的信。 D灡警察局长搓了搓手,踌躇满志地说:“暂时还不 能告诉 您。鄙 踿 (b湯)人 的 这 次 侦 查 定 会 一 鸣 惊人!暠 答案:C 暰点拨暱“谒见暠的“谒暠应读y湪。 2灡下列选项中,不属于神态描写的一项是(暋暋) A灡弗里德里赫国王顿时笑容尽敛。 B灡四位枢密参赞的脸色顿时变得煞白。 C灡弗里德里赫国王的脸上现出了愤怒的表情。 D灡(大臣们)都是丈二金刚摸不着头脑,不知究竟出 了什么岔子。 答案:D 暰点拨暱根据神态描写的定义,结合句子的内容进行 判断,只有 D项不属于神态描写。 3灡联系上下文,把下列句子补充完整。 如果说,性格决定命