1.3 十几减6,5,4,3,2（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步精品系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·苏教版 第3课时 十几减6、5、4、3、2 同步精品·上好课系列 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置--拓“延伸” 达标练习--活“应用” 04 2.在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。 1.掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，进一步感知加减法算式之间的联系 , 促进计算能力的提高。 3.能解决生活中相关的实际问题 , 体会实现数学的价值 , 发展数学意识。 知识点总结 学习目标 能熟练地计算十几减6、5、4、3、2，掌握计算方法。 在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。 过对不同算法的理解、比较，感悟数学计算的多样性和异曲同工之妙。 核心素养 重 点 难 点 知识点总结 重点难点 复习引入 16-9= 17-8 = 15-7= 16-7= 17-9 = 15-8= 复习引入 口算。 8 9 8 7 7 9 情境引入 情境引入 你能从图中找到哪些数学信息呢？ 求花蘑菇有多少个怎么列式计算？ 列式计算： 11-6=5（个） 如果继续用刚刚的算法，你还会算吗？怎么计算的？ 知识链接 知识点小结：1.当我们知道总数和其中一部分，求另一部分是多少的时候，用减法。所以，总数-一部分=另一部分。 2.计算十几减6时，依然可以使用“平十法”去计算。 知识链接 动手分一分，理解图片分法 学习任务一 你是怎么算的？动手分一分吧！ 探求新知 根据算理，尝试计算 学习任务二 把6分成1和5，用11减去1，再把结果减去5。 平十法 11−6= (个) 5 11−1=10 10-5=5 易错警示：运用“平十法”时，注意是要连减两次，莫要算成先减后加。 11 - 6 = 5 1 5 10 5 ② ① 列式解答： 把11分成10和1，用10减去6，再把结果和1相加。 破十法 11−6= (个) 5 10−6=4 4+1=5 易错警示：运用“破十法”时，注意时先减后加，莫要算成连减。 11 - 6= 5 1 10 4 5 ② ① 列式解答： 6+(5)=11 11−6=5 想加算减法 11−6= (个) 5 想6加5是11，所以结果就是5。 那你会用你喜欢的方法计算花蘑菇的个数吗。 你发现了什么？ 达标练习，巩固成果。 学习任务三 基础练习 1.看图写出两道减法算式。 8 6 6 8 9 9 3 3 14 12 8 6 9 3 达标练习 5 7 6 9 9 5 5+7=12 9+6=15 9+5=14 基础练习 2. 达标练习 基础练习 9 8 7 4 5 6 = 13− 9 8 7 2 3 4 = 11− 10 8 6 2 4 6 = 12− 3. 达标练习 基础练习 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 13-4=9 13-5=8 13-6=7 14-5=9 14-6=8 15-6=9 总结 达标练习 基础练习 4. 达标练习 13 - 5 8 基础练习 5. 达标练习 基础练习 13 - 8 5 达标练习 学以致用 14-6=8（个） 答：小山羊还剩8个萝卜。 解答： 9个南瓜的条件是多余的。 1. 小山羊一共收了14个萝卜，9个南瓜；送给兔伯伯6个萝卜。小山羊还剩多少个萝卜？ 达标练习 2. 书架上有一些书，拿掉4本后，有放上11本，问书架上多了多少本书？ 学以致用 11-4=7（本） 答：书架上多了7本书。 解答： 达标练习 解答： 3.11个小朋友排成一队，从前往后数，小明排在第 5，小明后面有几人？ 能力拓展 11-5=6（个） 答：小明后面有6人。 达标练习 生活数学 4.哥哥和弟弟在一起分桃子，哥哥有14个桃子， 他给弟弟6个桃子后，两个人的桃子数量一样 多，你知道弟弟原来有几个桃子？ - = (个） 哥哥： 14 6 8 弟弟： 解答： - = (个） 8 6 2 答：弟弟原来有2个桃子。 达标练习 这节课你有什 么收获？ 计算十几减6、5、4、3、2时，依然用“平十法”“破十法”和“想加算减”法。。 知识点总结 知识点总结 1. 理解十几减6、5、4、3、2的算法和算理； 2. 完成《分层作业》。 知识点总结 课后作业 同步精品·上好课系列 启发思维，快乐学习 $