十三 改造我们的学习（教学课件）-【中职专用】高一语文同步教学精品课件（高教版·基础模块上册）

改造我们的学习 一九四一年五月十九日 毛泽东 目录 知人论世 初读感悟 联系实际 品读探究 知人论世 了解作者 毛泽东（1893-1976） 毛泽东，字润之。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 作品：《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。 写作背景 1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始。毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。 第一，建党20年来，几次重大错误的发生，虽然已经纠正，但是没有从思想方法的高度剖析根源。主观主义、宗派主义的残余没有肃清。 第二，遵义会议之后，高举抗日旗帜，促进了抗日民族统一战线，党需要加强内部团结，加强思想上、行动上的一致。 第三，当时大部分党员都是农民及小资产阶级出身，没有受到过系统的党的教育，非无产阶级的思想会反映到党内。 写作背景 整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。 当时，毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风一一 《改造我们的学习》； 整顿党风一一《整顿党的作风》； 整顿文风一一 《反对党八股》。 本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿觉的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。 题目解析 这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。 背景 是指这篇文章的具体目的； （为什么改及其怎么改；缺点带来的危害及改造带来的好处。） “改造” 中共党员。 “我们” 指的学习的方法和学习的制度。 “学习” “学习改造”的核心：马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合。 议论文 三要素 论点 (证明什么) 论据 (用什么证明) 论证 (怎么证明) 中心论点 分论点 道理论据 事实论据 对比论证 举例论证 道理论证 比喻论证 文体知识 引用论证 文体知识 政论文 内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。 1.论述政治问题的。 2.从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文。 3.报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 写作背景 指导性 ②政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。 严密性 ③政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 政治性 ①政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。 政论文的写作特点 初读感悟 预习检查 肤（fū）浅（qiǎn） 实（shí）践（jiàn） 漆（qī）黑（hēi） 违（wéi）背（bèi） 战（zhàn）略（luè） 脱（tuō）离（lí） 墙（qiánɡ）壁（bì） 气（qì）概（ɡài） 臆（yì）造（zào） 滥（làn）调（diào） 废（fèi）除（chú） 哗（huá）众（zhònɡ）取（qǔ）宠（chǒnɡ） 夸（kuā）夸（kuā）其（qí）谈（tán） 前（qián）仆（pū）后（hòu）继（jì） 倡（chànɡ）导（dǎo）者（zhě） 预习检查 前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 可歌可泣：值得歌领，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。（贬义词） 一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻。 不以为耻，反以为荣：不以为耻辱，反而以为是光荣的。 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。 谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 等闲视之：把这件事看成平常的事，不予重视。 有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 自以为是：总以为自己是对的，认为自己的观点或做法都是正确的，不接受他人意见。 徒有虛名：空有某种名声，指名不副实。 梳理结构 问题1：这篇文章一共有几部分，每一部分主要讲了什么内容？ ①四个部分。 ②？ 梳理结构 段落总结：第一部分 2、论证方法：举例论证，在提出论点后，概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。 1、进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年） （1）概括党的二十年理论与实践相结合的情况； （2）党的认识得到提高与丰富； （3）概述党探索救国之路取得的成绩； （4）党的成绩。 总结：回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，正面论述改造我们的学习所必须遵循的原则。 梳理结构 段落总结：第二部分 1、缺点（理论和实践脱离的三大缺点） （1）”我们还是有缺点，而且还有很大的缺点“； （2）