二 爱情诗二首—我愿意是急流（教学课件）-【中职专用】高一语文同步教学精品课件（高教版·基础模块上册）

我愿意是急流 授课教师：XXX 裴多菲 作者简介  是匈牙利伟大的诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人，资产阶级民主主义革命家。一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，著名长诗有《使徒》、 《亚诺什勇士》等。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品对匈牙利民族文学发展影响很大。   裴多菲 扫清字词障碍 崎岖 （qíqū） 稠（ chóu） 窠 （kē） 废墟 （ fèi xū ） 峻峭（jùn qiào） 懊（ào） 1、全诗共5段，请找出每段的意象。 1 2 3 4 5 急流和小鱼 荒林和小鸟 废墟和常春藤 草屋和火焰 云朵和夕阳 2、上述10个意象可以概括成几类？各有什么特征？ 2、上述10个意象可以概括成几类？各有什么特征？ 01 意象：急流、荒林、废墟、草屋、云朵 诗人的自喻 02 爱人的比喻 特征：阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感。 意象：小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 特征：娇小、细腻、有着女性的柔美，给人以秀美之感。 4、这样写表现了诗人怎样的爱情观？ 表达了诗人对爱情的奉献精神。 “我愿意...只要...” 3、诗人用哪些词语，将这两类意象联系在一起的？ 5、这首诗五处运用了对照，请分析对照所提示的深层含义及作用？ 对照 1、崎岖vs快乐 2、勇敢的作战vs做窠、鸣叫 3、毁灭、荒凉vs攀援上升 小鱼在水中游来游去是悠闲欢快的，而急流和小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛苦的。但只要爱人快乐，诗人就甘愿面对崎岖承受痛楚。 小鸟做窠、鸣叫的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但只要爱人幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。 4、饱受风雨的打击vs愉快 5、飘来荡去vs鲜艳的辉煌 常春藤攀援向上充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟则要走向衰亡。但只要爱人的生命藤常青，诗人甘愿荒凉甚至毁灭。 安身于草屋火炉的火焰避开了户外风雨的危险，愉快地缓缓闪现这份安逸和满足来自草屋的庇护。而草屋自身却要饱受风雨打击。但只要爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。 珊瑚似的夕阳显出了鲜艳的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘荡却是一种居无定所的飘消和苍凉。但只要衬托出爱人的辉煌，诗人甘愿漂泊。 5、这首诗五处运用了对照，请分析对照所提示的深层含义及作用？ 五处对照使诗人对爱情的真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感人力量。 6、一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？ 7、这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？ 特点： 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走向成熟的生命历程。作用：一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。 这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将爱情表白推向更高境界。（具有强调作用，增强感染力） 8、这首诗的艺术特色。 意象的独创性。 9、本诗主旨。 ①爱情诗。抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。 ②政治抒情诗。表达匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂为民族解放事业献身的精神和执着追求理想的革命精神。 我：1.诗人；2.革命战士。 爱人：1.诗人的爱侣； 2.诗人追求的革命理想。 10、“我”指什么人？“爱人”指什么人？ 《致橡树》VS《我愿意是急流》 相同点：致敬同一主题——爱情。 不同点： ①思想内容:《致橡树》从女性视角出发，舒婷追求的是独立平等，互依互存、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价值的崭新的爱;《我》从男性视角出发，诠释自己与所爱的人之间的依靠与被依靠的关系，歌颁了生死相依的忠贞爱情。 ②技巧手法:《致橡树》象征、比喻，热情而坦诚地歌唱了诗人理想，在爱情中以独立姿态站在爱人身边;《我》运用多个意象两两对比，反复吟咏强化诗的主题。 ③感情基调:女性宣言和男性的主张。《致》的她和他同样以树的形象共同营造了一个全新的爱情境界，显示出女性的自我意识和独立意识。《我》借助一系列意象，形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系。为了爱情，我有可以献出一切的勇气和力量，具有极其强烈的感人力量。 $