文言文阅读 19 送东阳马生序（限时练习PPT）-【木牍教育·名师A计划】2023中考语文总复习

语文 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 十九、送东阳马生序 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　询问　  　引、提出　  　快步走　  学问渊博的老师 超过约定期限 　跑　 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　热水　 　同“肢”　  　拖着　  　周到　  　训斥,呵责　  考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　恩宠光耀　  　参与　  　香袋　  用作动词,在腰间佩戴 　同“披”,穿着　  考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　拜见　  　饥饿　  　跟随　  考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　学说　  　更加　  　略微,稍稍　  　弯曲　  　爱好　 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　集中　  　应该　  　每年　  　有时　  　担心,忧虑　  考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.句子翻译。 (1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。[2022湖南郴州] 因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。 (3)不必若余之手录,假诸人而后见也。 不必像我那样亲手抄写,向别人借来才能看到。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.阅读文章,归纳出“故余虽愚,卒获有所闻”的原因。 [变式设问]从第1段看,作者最终能够学业有成的原因有哪些? 作者勤奋好学;不怕艰苦;虚心求教。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.在求学过程中,作者遇到了哪些困难?他是如何克服的?[教材·思考探究] [变式设问]结合全文,说说“盖余之勤且艰若此”中的“勤且艰”体现在哪些方面。 ①求书之难。这是由于“家贫”所致。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。主要是历尽苦寒,破衣粗食。作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.作者写这篇文章,讲述自己的求学经历,赠送同乡后学,主要是想表达什么意思?[教材·思考探究] 作者意在强调:要想学业有成,必须克服种种困难,抵制各种享乐和物质诱惑,勤勤恳恳,专心致志。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.作者是怎样劝学的? 作者现身说法,首先生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,之后与太学生优越的条件加以对比,明确告诉马生,学业是否有所成就,主要在于主观是否努力,不在条件的优劣和天资的高下。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.作者在叙述求学经历时插入对同舍生优越条件的描写,有何用意?[教材·思考探究变式] 与同舍生对比,反衬自己求学之苦,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识、获得学问为乐。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现?[教材·积累拓展] 【示例一】我认为学生应该虚心学习,在老师面前毕恭毕敬,这既是对老师的尊敬,也是自己虚心求教的表现。 【示例二】我们要善于表达自己的疑问和想法,与老师平等地交流、沟通,这样有利于求得真正的知识。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十九、送东阳马生序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)[2008安徽] [变式设问]作者的求学经历给了你哪些启示?选择感触最深的两点谈谈你的感受。 ①