【限时免费】第一部分 专题一 6 答谢中书 陶弘景（精讲练习PPT）-【木牍教育·名师A计划】2023中考语文总复习

语文 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 六、答谢中书书　陶弘景 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 六、答谢中书书❶ 　陶弘景 【近17年未考查】 原文译注 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　　赏析评点　全文结构清晰,以“山川之美,古来共谈”总领全文,以“美”点明中心。吟今怀古,首尾呼应。 原文译注 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ❶选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六。谢中书,即谢征(500—536),字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人,曾任中书舍人。陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 〔书〕书信。〔共〕共同。〔入〕耸入。〔见〕看见。 ❷〔五色交辉〕这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。 课下注释 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ❸〔四时〕四季。 〔俱〕都。〔将〕将要。 ❹〔歇〕消散。 ❺〔夕日欲颓〕夕阳快要落山了。颓,坠落。 ❻〔沉鳞〕指水中潜游的鱼。 〔竞〕争相,争着。〔实〕实在。 ❼〔欲界之仙都〕人间仙境。欲界,没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界,这里指人间。仙都,神仙居住的美好世界。 课下注释 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ❽〔康乐〕指南朝宋山水诗人谢灵运(385—433),他承袭祖父谢玄(343—388)的爵位,被封为康乐公。 ❾〔与(yù)〕参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 〔奇〕指奇丽的景色。 课下注释 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 精准解读 一、文学文化常识 1.文体知识 【书】即信函。古人的信函又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。如《答谢中书书》《与朱元思书》等。 2.称爵名 【康乐】古代常用爵位名来称呼一个人。如康乐,见课下注释❽ 精准解读 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　　二、结构图解 答谢中书书 情景交融 精准解读 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 三、内容主旨 本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相称之美,勾勒出一幅令人心旷神怡的山水画卷,表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。 精准解读 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　四、写作特色 1.借景抒情。本文写自然万物的勃勃生机,体现作者热爱自然、归隐林泉的志趣。 2.结构清晰,脉络贯通。写景部分,先仰视,再俯瞰,复平视,最后又分“晓”与“夕”两层来写,一句一景,一景一意,次第井然。 3.语言凝练,言简意赅。如先言“高峰”给人以印象,再以“入云”给人以具象;先以“清流”使人初感,再以“见底”给人以实感。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中,“交”“乱”“竞”三个副词的运用,使颜色、声音、动作的状态表露无遗。 精准解读 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 本节课后练 见《限时练》P11 精准解读 -- 原文译注 课下注释 精准解读 六、答谢中书　陶弘景 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $