1.4 简单结构的设计 说课课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》

简单结构的设计 ——吸管支架结构承重实验的设计与制作 湖南省汨罗市第一中学 卢 佳 1 说教材 1 说实验器材 2 说实验创新要点 3 说实验设计思路 4 说实验教学过程 5 说实验效果评价 6 目 录 2 “结构与设计”的设计思路是： 认识结构 探析结构 设计结构 说教材 结构功能的实现 说教材 图1 图2 四 简单结构的设计 3 说实验教学目标 1.通过吸管支架的设计，综合运用已学的结构知识；加深对结构设计应考虑主要因素的理解。 2.通过吸管支架的制作，掌握简单结构设计基本的方法。 　小组合作探究，动手操作实践，交流体验，加深对知识点的掌握。 1.让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯； 　2.激发学生勇于创新、敢于竞争的意识，体验结构设计的乐趣； 　3.培养学生勤俭节约、废物再利用的好习惯。 4 图6 图4 说实验器材 吸管，大头针，502胶水，竹签，沙子 图3 图5 图7 5 5 图8 说实验创新要点 利用结构的稳定性与强度，设计并制作一个站立式办公桌，检测其承重情况。 缺点： 1.材料、配件均难以获取； 2.加工难度大； 3.对学校实验场地、设施、设备要求均高。 教材实验 新实验 利用结构的稳定性与强度，设计并制作一个吸管支架，检测其承重情况。 优点： 1.材料易取得，实用性强； 2.材料易加工； 3.操作方便，现象明显； 4.将吸管、沙子、竹签组合，改进了材料的特性。 说实验设计思路 1 2 3、小组交流设计图样 5、承重测试、分析总结 4、小组制作 要求学生利用所提供的材料：吸管、沙子、502胶水、竹签、大头针；制作一个高度为10cm的吸管支架，并进行承重测试。 说实验教学内容 8 说实验教学过程 （二）明确要求，巩固旧知 （一）创设情境，引入新课 （三）设计分析，分组制作 （四）数据分析，得出结论 （五）总结归纳，拓展延伸 情景导入 一、情境创设 引入新课 在结构的设计中要综合考虑多种因素， 不同的结构设计考虑的侧重点有所不同。 吸管支架结构的承重实验的设计与制作 10 A.材料:吸管、沙子、502胶水、竹签、大头针（连接只允许使用大头针）。 B.尺寸：支架结构高度10cm以上。 C.要求：至少能在支架结构上平放一本《技术与设计》，此基础上承载越多越好；结构对称、美观。 二、明确要求 巩固旧知 在结构设计中要考虑的因素：功能、强度、稳定性、美观、安全 设计项目：吸管支架结构承重实验的设计与制作 11 教学重难点 （1）吸管支架可分为哪几个部分？ （2）哪些部分主要考虑强度因素？ 如何提高强度？ （3）哪些部分主要考虑稳定性因素？ 如何加强稳定性？ （4）如何对设计的方案进行材料预算？ 重点 三、设计分析 分组制作 12 影 响 结 构 强 度 因 素 结构的 材料 结构的 形状 构件之间的 连接方式 让柔韧的 吸管变得 更顽强？ 亮点设计： 实验1：材料的对比实验 实验2：不同形状的对比实验 （三角形与四边形强度差异） 实验3：不同连接方式的对比实验 （橡皮筋连接与大头针连接） 三、设计分析 分组制作 13 实验1 材料的对比 对比改进前后的三根吸管，判断构件承载能力的大小。 空吸管 塞进沙子、 竹签 塞进吸管 塞进沙子、竹签的吸管 承载能力大； 空吸管 承载能力小。 14 实验2 不同形状的对比 利用 放大 放大 三角形 15 实验3 不同连接方式的对比 橡皮筋连接:铰连接 大头针连接:刚连接 连接完成后： 对比橡皮筋连接和大头针连接。 16 影 响 结 构 稳 定 性 的 因 素 结构的 材料 支撑面 大小 重心位置 亮点设计： 支撑面越大，结构越稳定 重心落在支撑面内 吸管与沙子、竹签组合 三、设计分析 分组制作 17 三、设计分析 分组制作 强调：注意使用工具及操作安全。 学生设计的作品 学生制作的作品 分小组设计、制作吸管支架结构，并进行结构的承重测试实验。 18 四、数据分析，得出结论 分组进行承重测试、记录数据、总结分析、得出结论。 19 五、总结归纳，拓展延伸 总结： 在吸管承重支架设计分析和构思的过程中，侧重注意了哪些因素？ 拓展： 吸管支架的设计还需考虑哪些因素？ 强度 稳定性 创新 材料 20 说实验效果 　　1.通过该实验的设计与制作，使学生对结构的稳定性与强度等知识原理有了更深刻的理解。 2.该实验作品的设计与制作，培养了学生的创造性思维意识，提升了学生的创新精神与实践能力。 3.在教学过程中，教师起到一个“