世界古代史 主题突破 主题4 世界古代丰富多彩的文化-(课件)【南方凤凰台】2023学年高考复习历史二轮提优导学案 江苏

世界古代史 主题突破 主题4　世界古代丰富多彩的文化 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 二轮提优导学案·历史 1 史料　阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中古时期阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁，中国、印度的科学文化有很大一部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。 根据史料，结合所学知识，概括阿拉伯文化的特征及对世界文化的贡献。 [答案]　(1)特征：多元性；开放性；包容性。 (2)贡献：保存并传播了古代希腊、罗马文化；是东西方文化沟通的媒介和桥梁；融合并发展了诸多古代文化，在诸多领域取得了巨大成就。 1 阿拉伯文化及对世界文化的贡献 史料一　神是人最完美的体现，神与人同一形象，同一性格，是人的最高典型和个性最大的张扬放大，这是希腊宗教与其他宗教最本质的区别。 ——赵林 希腊人的神是为着人的利益而存在，所以他赞美神也就是赞美自己。 ——伯恩斯 (1)上述史料反映了古代希腊神话突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？ [答案]　特点：众神的人格化。特征：体现了古希腊文化浓厚的人文主义色彩。 2 古代的欧洲文化 史料二　罗马人热爱集体，讲求实效，他们富有军事和组织的天才。他们不事幻想，处处显示重具体、务实际的实用主义风格。……他们不大热衷于科学和哲学的理论探索，而更注重于自身语言的发展和传播，更倾向于军事、法律、交通、建筑等方面的文化建设。 ——杨共乐《罗马文化：古典文明的光辉》 (2)与古希腊文化相比较，古罗马文化有何特点？ [答案]　注重实用；重视民族语言和文化传播。 (3)结合所学知识，说明古代希腊、罗马文化与中古西欧文化的联系与区别。 [答案]　联系： ①中世纪西欧文化通过宗教形式继承了古代希腊、罗马文化；古代希腊、罗马文化也为中世纪欧洲的文艺复兴、宗教改革以及后来的科学革命准备了必要的思想文化基础。 ②古希腊雅典的民主制度、罗马法的诞生和发展都为中世纪的法律制度提供了有利条件和理论基础。 区别： ①古希腊、罗马文化有自己的完整的神学体系；中古时期的欧洲文化以信仰基督教为主，是由教会统治人的信仰。 ②古希腊、罗马和中古时期欧洲文化的差异就是人文主义和宗教、封建主义上的差异，前者宣扬人性，后者宣传神性；前者赞扬自由主义，后者宣传禁欲主义。 [历史解释] 全面认识世界文化的多样性 1．不同地域文化的形成原因 (1)地理环境的不同。 (2)不同的经济结构和生产方式。 (3)不同的历史文化传统。 2．对世界文化多样性的认识 (1)多样性是世界文化的特质，是人类社会的基本特征。正是人类文化的多样性造就了人类生活的丰富性，成就了当今世界的多彩和灿烂。 (2)世界文化的多样性是促进世界文化发展进步的一个重要因素，是人类文化发展和繁荣的基础，保护文化的多样性和各民族的文化遗产是当代世界的客观现实的需要。 (3)各种文化都需要在交流中丰富发展，同时也会给其他文化带来不同程度的影响。 (4)文化多样性是人类文化发展、繁荣的基础，在发扬自己优秀民族文化的同时，尊重世界文化的多样性，使多种文化都能够友好相处，平等交流，互相学习，自然交融。 课堂评价 8 1．(2022·山东泰安模拟)古埃及人自信、乐观，对未来充满希冀，相信人死后可以重生；苏美尔人的人生观带有恐惧与悲观色彩，不相信灵魂不朽，追求的是现世的幸福而非永生。人生观产生较大差异的主要原因是( 　　) A．经济形态存在着差异 B．各民族存在性格差异 C．遭受的生存压力不同 D．改造自然的能力不同 【解析】　结合所学内容可知，古埃及人生活在尼罗河流域，苏美尔人生活在两河流域，两地的自然环境和生存压力存在一定的差异，这也导致了两地人民在人生观上存在较大差异，故C项正确。 C 课堂评价 2．(2022·浙江湖州期末)《剑桥艺术史》中指出：“虽然罗马支配了希腊的政治和军事，但他们在艺术和文化上则服从希腊人的优势……运用于拱门和拱顶中的工程学经验以及使用混凝土的实际经验，使罗马人有可能创造在形状和规模上都是希腊人从未梦想过的建筑。”此材料说明( 　　) A．古罗马建筑风格与希腊完全不同 B．古罗马的建筑形状和规模都宏大 C．古罗马建筑是对希腊建筑风格的继承与创新 D．古罗马建筑最主要的特征是混凝土和拱券相结合 【解析】　由题干信息“他们在艺术和文化上则服从希腊人的优势……”可知，罗马人继承了希腊的艺术和文化；题干信息使“罗马人有可能创造在形状和规模上都是希腊人从未梦想过的建筑”说明罗马人在希腊文化、艺术基础上的创新，故选C项。 C 课堂评价