第1篇 专题11 核心点1 城市的辐射功能-(课件)【南方凤凰台】2023学年高考复习地理二轮提优导学案 江苏

2023-02-15
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第一篇 核心突破 专题十一 城市、产业与区域发展 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学(提高版) 二轮提优导学案·地理 1 把 握 体 系 南方凤凰台·二轮提优导学案·地理 2 核心点1 城市的辐射功能 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学(提高版) 二轮提优导学案·地理 3 真题悟法 (2022·山东卷)双核结构是指在某区域内由区域中心城市和港口门户城市及其连线构成轴线,由此引领和推动所在区域发展的一种空间结构现象。下图为沈阳—大连双核结构示意图。据此完成1~2题。 真题悟法 1. 沈阳—大连双核结构的形成,主要是因为两城市(   ) A. 在区位和功能上存在互补 B. 在地域文化方面存在互补 C. 交通便捷且空间距离较近 D. 社会经济发展的水平相近 【解析】 双核结构是以区域中心城市和港口门户城市两类不同功能定位的城市为主构建的。沈阳和大连是辽宁规模最大的两大城市,两座城市区位条件优越,城市功能比较齐全,其区位和功能可以互为补充,形成双核结构可发挥最大作用,A正确;沈阳和大连均在辽宁省内,两城市间地域文化差异较小,B错误;交通便捷且空间距离较近、社会经济发展水平相近都是两城构建双核结构城市的有利因素,但都不是主要因素,C、D错误。 A 真题悟法 2. 沈阳—大连双核结构有利于(   ) ①促进大连市建成东北地区中心城市 ②促进沈阳—大连区域经济协同发展 ③增强沈阳市对辽中南地区的辐射功能 ④提高沈阳和大连两城市传统工业比重 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【解析】 根据目前的发展规划,沈阳是东北地区的中心城市,而大连不是,①错误;沈阳—大连双核结构可以促进沈阳、大连以及沿线地区的交流,能够促进沈阳—大连区域经济协同发展,②正确;沈阳—大连双核结构可以促进沈阳市的技术、人才等向辽中南地区流动,增强沈阳市对辽中南地区的辐射带动作用,③正确;沈阳—大连双核结构主要是为了促进区域产业结构调整,促进区域经济发展,提高传统工业的比重不利于两地产业结构调整和转型,④错误。 C 真题悟法 知识整合 8 (1)第一阶段——空间集聚 1 现代大都市发展的两个阶段 知识整合 (2)第二阶段——辐射带动 知识整合 2 基于区域空间组织视角下的大都市辐射功能示意图 知识整合 典题固法 12 考向1 中心城市辐射功能的表现 (2022·扬州考前)资源配置效率指生产资源实现产出效益的有效程度,区域经济一体化是改善资源配置效率的重要方式(如甲图)。作为国家区域一体化发展示范区,上海发挥着中心城市的功能。乙图为上海对长三角各省、市资源配置效率改善作用示意图。读图,完成1~3题。 乙 甲 典题固法 1. 长三角区域经济一体化的发展基础是(   ) A. 人口素质较高 B. 城镇体系完备 C. 农业历史悠久 D. 工业部门齐全 【解析】 区域经济一体化发展强调区域内多个城市形成统一的整体,相互促进,而城市发展强调自身的区位条件。长三角区域社会经济发展水平较高,科技创新优势明显,公共服务初步共享,城镇乡村协调互动,具有区域经济一体化的优越基础。 B 典题固法 2. 关于区域经济一体化能够改善资源配置效率,下列说法正确的是(   ) A. 加快科技创新提高资源利用率 B. 促进劳动力流动加快资源分散 C. 缩小市场范围降低能源使用量 D. 提高环保标准减少企业生产量 【解析】 由图可知,区域经济一体化中的创新升级是改善机制的一种方式,可以优化供给侧效应,提高资源利用率,A正确;区域经济一体化可以促进劳动力集中到市场需求较大的区域,使资源与市场匹配,B错误;区域经济一体化会扩大市场范围,C错误;区域经济一体化只淘汰了落后产能,并没有提高环保标准,而且企业的生产量是由市场决定的,D错误。 A 典题固法 3. 上海对长三角各省、市资源配置效率改善作用存在差异的原因是(   ) A. 江苏省内部经济发展均衡 B. 浙江省山地众多灾害多发 C. 上海市政策支持力度不同 D. 安徽省距离较远影响较小 【解析】 江苏省南北经济发展状况差异较大,A错误;浙江省的地形以丘陵和平原为主,灾害较少,B错误;上海作为中心城市在促进区域经济一体化发展的过程中,对各省级行政区的政策支持力度差别不大,C错误;安徽省距离上海较远,受上海的经济辐射带动作用较弱,上海对其资源配置效率的影响有限,D正确。 D 典题固法 考向2 大都市圈的形成 (2022·泰州考前)城市群由初级向高级演变,|q|值是评判城市群发展阶段的重要标准,|q|>1时,中心城市的规模优势较高,|q|<1时,中心城市的规模优势较弱;当|q|值变大时,中心城市与外围城市之间的空间扩张协调度不断降低,当|q|值变小时,中心城市与外围城市之间的空间扩张协调度不断提升。下图为城市群发展阶

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