内容正文:
语文·选修/新闻阅读与实践(人教版)
第13课 短评两篇
康梁家教之别
在梁启超家中,能集中出现梁思成、梁思永、梁思庄、梁思礼如此众多的知名学者,则梁启超在子女身上花费的心思之多也可想而知了。加以梁氏看重感情生活,更显得情长儿女。
梁启超曾希望二女儿思庄学生物。作此建议,梁氏是经过缜密思量的。其中有家庭的考虑,“弟兄姊妹,到今还没有一个学自然科学,很是我们家里的憾事”;也有学术的考虑,梁认为,生物学是“现代最进步的自然科学,而且为哲学社会学之主要基础”;小而言之,对女孩子来说,它是“极有趣而不须粗重的工作”,因而“极为合宜”,且“容易有新发明”;大而言之,“中国女子还没有人学这门(男子也很少)”,故鼓励女儿“做一个‘先登者’”。但如此周到的安排,只为思庄的缺乏兴趣与苦恼不安而最终放弃。梁启超反加以肯定:“凡学问最好是因自己性之所近,往往事半功倍。”而要思庄以“自己体察作主”,“不必泥定爹爹的话”。正是由于梁氏能够体贴个人性情之不同,尊重孩子们的选择,梁思庄日后才能成为有成就的图书馆学家。
康有为弟子卢湘文写的《万木草堂忆旧》中的记述。卢氏以资深教育家的体验,对康氏戊戌以前改革幼学、拟新编蒙学书的计划评论说:“盖先生天分太高,视事太易,不能为低能儿童之设想。”其编书之悬的过高、不切实际,注定在教学实践中无法应用。这自然与康所教万木草堂生徒“皆一时之秀”有关,故不知中人以下者读书的甘苦。他曾把女儿康同复送到卢处受教,并言:“此女甚钝,幼时尝教以数目字,至数遍尚不能记,余即厌恶之。”(《妇孺韵语》)以康氏眼界之高,便只能教天才而不能教常儿。
两相比照,我们也可以体味康有为的强悍与梁启超的平易,从作文到做人,均一以贯之。由此更推进一步,二人治学以及思想历程之不同,也约略可见。
一、基础知识
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.回銮(luán) 长篇累牍(lěi)
懿旨(cì) 垂涎三尺(xián)
粗糙(cào) 牵强附会(qiǎnɡ)
内讧(hònɡ) 自惭形秽(huì)
咋舌(zé) 言简意赅(ɡāi)
角色(jué) 花团锦簇(cù)
中肯(zhōnɡ) 一场大战(chǎnɡ)
惬意(qiè) 戛然而止(jiá)
解析:A项,“懿”应读yìcāozhònɡchánɡ
答案:C
2.下列各组词语中,有错别字的一组是( )
A.抛弃 预见前途 汹涌澎湃 冷若冰霜
B.溃乱 特别兴致 最爱刺激 潦草写就
C.牢骚 弄成笑柄 搜集素材 多愁善感
D.嘲笑 搭个凉棚 肥沃山谷 飞扬拔扈
解析:D项,飞扬拔扈—飞扬跋扈。
答案:D
[来源:学科网ZXXK]
3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )
只有正确地分析事物的历史和现状,才能______它的发展变化。
水对动物的生存有重要意义,例如它能________动物的体温。
领导干部应当深入群众,和群众打成一片,真正__________民情。
A.推测 调节 体恤
B.推断 调节 体察
C.推断 调解 体察
D.推测 调解 体恤
解析:(1)推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。推断:推测,断定。(2)调节:从数量上或程度上调整,使适合要求。调解:劝说双方消除纠纷。(3)体恤:设身处地地为人着想,给以同情、照顾。体察:体验和观察。
答案:B
4.下列各项中,加点的词语使用不恰当的一句是( )
A.2010年,上海世博会的园区内外,一系列凝聚人类创造力和想象力的雕塑艺术品,将以其特有的形式,定格这一届人类盛会。
B.新兴煤矿事故与四年前同属龙煤集团的七台河矿难如出一辙,煤矿企业片面追求产量、生产效率低、忽视安全生产的状况没有根本改变。
C.从“最后的大师也去了”等缅怀文字及对学术风气、文化命运等问题的热烈讨论中就不难发现,众人不只感伤任继愈、季羡林二老的远行,更焦虑老一辈学人纷纷凋零,慨叹滋养新一代大师的学术土壤日趋贫瘠。
D.2010年1月6日,湖北日报发表新闻快评《善待媒体》一文,其中指出:在汗牛充栋的媒体丛林中,有极少数无良者败坏了媒体形象,但他们最终要受到受众的唾弃。
解析:A项,“定格”泛指确定在某种格式、状态、标准上;又指固定不变的格式。B项,“如出一辙”形容事情非常相像。C项,“凋零”形容凋谢零落,也指摔落。D项,“汗牛充栋”形容书籍很多。
答案:D
5.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.曹操墓惊现安阳,千古之谜终将破解。2009年12月27日河南省文物局在北京召开的新闻发布会,该消息迅速成为爆炸性新闻,不胫而走。
B.一年来美俄“重启”关系进程表明,虽然两国都有尽快改善双边关系的愿望,但事实上,彼此对对方的一些固有观念却难以短时间内消除。
C.一支南极探险队于新年当天意外地