疫情下的心理健康调适 课件-2022-2023学年高中心理健康主题班会

防 疫 健 康 心 理 主 题 班 会 疫情当前 我不害怕 疫情当前 我不害怕 疫情当前,你可能会觉得害怕。不用担心,遇到这样的疫情,我们感到害怕是很正常的一件事,怎么让自己恢复轻松快乐的心情呢? 汇报人:黎珊珊 时间:2022.11 亲爱的同学,你好! 疫情当前,你可能会因为不能出去玩而感到难过,可能会因为全家高度警戒防护疫情而觉得害怕。不用担心,遇到这样的疫情,我们感到害怕是很正常的一件事,怎么让自己恢复轻松快乐的心情呢? 目录/CONTENTS 01 疫情时期,学生心理可能出现哪些不良反应? 02 心理调试方法 03 如何做好自身心理防护 第 一 部 分 疫情时期学生心理 可能出现哪些不良反应? 疫情当前,你可能会觉得害怕。不用担心,遇到这样的疫情,我们感到害怕是很正常的一件事,怎么让自己恢复轻松快乐的心情呢? 中学生正处于认知能力发展过程中,对社会化的需求在增加,情绪有较多体验但控制能力不足的阶段,对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应。 疫情时期,学生心理可能出现哪些不良反应 可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断,甚至会出现灾难化的想法; 在认知上 会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰; 在情绪上 会无所事事,懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视; 在行为上 会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题; 在人际交往上 可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题,也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。 在躯体反应上 01 不良反应 01 疫情防控可能会导致产生系列心理应激反应,比如:疫情带来的恐慌、焦虑、生活缺少安全感,单一生活方式引起的焦躁不安,人际交往信任感的暂时性缺失,防控带来的被控制感,亲密关系暂时性紧张,等等。 02 对此,我们需要明白,这些反应是“每个正常人面对非正常事件的正常反应”,只要我们有意识地进行调适,就可以得到良好的缓解。 01 不良反应 第 二 部 分 心理调试方法 疫情当前,你可能会觉得害怕。不用担心,遇到这样的疫情,我们感到害怕是很正常的一件事,怎么让自己恢复轻松快乐的心情呢? 鼻腔吸气,嘴巴吐气。把手放在肚子上,吸气默数4秒,用嘴巴吐气,再默数4~5秒。 注意: ①吐气时间大于吸气时间; ②使用腹部进行呼吸。 02 放松呼吸法 1 用自己的意识扫描身体部位,从头皮到脚趾,感受自己的情绪,并且找到自己具体有什么情绪。 用一个小纸片把自己感受到的情绪赋予一种颜色,然后使用该颜色的笔写在小纸片上,并评价情绪的等级(0~10级)。 看着小纸片,做出自己有该情绪时的样子,并说出“我很……(愤怒、难过、恐惧)”。 想象一下自己可以改变谁? ①改变他人——向他人倾诉你自己的感受,并希望对方怎么做?有可能对方会因此而改变。 ②改变自己——改变自己的行为或想法,让自己心理更舒适,让自己与他人相处更和谐。 按摩、搓动自己的锁骨下方穴位,并对自己说,“虽然我很……,但我接受。” 找出自己这种情绪在自己身体的哪个部位(如头皮、胸口、胃、肠子等)。 2 3 4 5 6 7 进行3~5分钟的呼吸放松。 02 情绪调节法 先把自己的肌肉绷紧,持续一段时间,再让自己全身都绷紧,坚持十秒钟后,再突然全身放松。通过那一刻的放松,达到自己心情的放松。 肌肉放松法 找一段自己喜欢的音乐倾听,好的音乐可以让人肌肉放松,达到心情宁静和轻松愉快的效果。 音乐放松法 02 肌肉放松法、音乐放松法 先把双臂在面前交叉,右手放在左肩或胸前,左手放到右肩或胸前。 专心想象能让自己感到安全或平静的地方,聚焦于正性的想法,感受。 当有安全的感觉后,交替慢慢轻拍双肩4-6次,然后停下来,深吸一口气。 蝴蝶拥抱法 02 蝴蝶拥抱法 用鼻腔深深吸一口气。 屏住呼吸,慢慢默数5秒。 缓缓呼气。 确定已完全呼出气体后再正常呼吸两次。 平缓呼吸法 02 平缓呼吸法 调整自己的作息时间,调节自己的饮食,适量的进行运动,有序的进行学习,做家务等。 尽量有序地生活 02 尽量有序地生活 第 三 部 分 如何做好自身心理防护 疫情当前,你可能会觉得害怕。不用担心,遇到这样的疫情,我们感到害怕是很正常的一件事,怎么让自己恢复轻松快乐的心情呢? 设计好疫情期间在校的生活、学习计划,有规律地学习生活,让学习生活充实起来,劳逸结合,提升生活质量,培养学习的乐趣。 01.调整生活学习状态,规划日常生活学习 03 如何做好心理防护 在校防疫学习时,可以合理安排运动、学习、内务或者休闲娱乐等日常活动,放松身心,让心态慢慢平稳下来,减少无谓的忧虑与担心。做一些平时可