专题03 鉴赏艺术技巧典例分析+对点训练-2023年高考语文现代文阅读之散文典例分析+对点训练

2023高考复习专题之散文阅读典例+对点训练（教师版） 专题三鉴赏艺术技巧 一、典题展示 1. (2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》)文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。(6分) ①联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。 ②比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。 ③排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。 ④化用古诗句。如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。 2. (2015年山东卷《四堡雕版》)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。(4分) ①对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。 ②拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。 3. （《戈壁听沙》）赏析文中画波浪线的句子。（6分） ①借代，用“枪炮”代指武力，突出西部文化遭武力破坏。 ②运用叠词，“密密”“干干”“默默”，增加了音韵美。 ③运用拟人手法，用“干瘦”、“痉挛”形象地写出了河消逝后的枯寂。 ④运用比喻手法，将干枯的河谷比作问号，那些河早已消逝在风沙中而寻不到名称，表达了对西部文化的审视与思考。 4.（2015年湖南卷《童年随之而去》）分析文中画波浪线段落景物描写手法。（6分） ①比喻，将碧波比作大匹软缎，形象生动写出了碧波的舒展柔软。 ②以动衬静，用橹声、水声、人语声反衬环境的宁静。 ③多感官结合，从听觉写橹声、水声；从触觉写风“又暖又凉” ；从视觉写碧波、山色苍翠等景物，有声有色，使人如身临其境。 5.（2022年成都二诊《万里江山如是》）本文是如何描写黑龙江开江之景的？请简要分析 ( 6 分） ①比喻；将大风比作手臂、鞭子，将江水比作狮子，生动地表现了江水汹涌澎湃的气势。 ②多感官结合（视觉，听觉，触觉相结合）；冰排直直扑向冰山”“浪头从半空里降下”等以视觉来描写开江之景；“冰排咆哮着”“寒气”“凉意”等又从听觉与触觉来刻画江景，生动形象的展示了开江之景的壮阔。 ③联想；作者看到冰排撞向众冰拱卫的冰山，联想到受到攻击的国王，被群臣救驾的画面，表现开江冰排的力量。 ④侧面描写；以“我”震颤等感受侧面写开江之景，突出开江之景的惊心动魄。 6.（《美哉，葛店》）分析文中划线句子的景物描写特点。（6分） ①运用了比喻、拟人的手法描写景物， 形象生动，饶有趣味。 ②从视觉、听觉描写景物，视听结合，形象具体可感，如临其境； ③由近及远，从眼前的建筑物、庞大的地基到马路上的人潮，夏家榜、葛仙楼上的游人，再到紫菱湖畔的花儿、杜家山上的青青漫草，远近结合，使得景物描写层次分明，思路清晰。 7. （《白玉盅》）文章第②段采用了哪些手法来表现苦瓜之美的？请结合文本简析。（6分） ①视觉、触觉的角度进行描写：白玉般的色彩，疣状突起部分长得细致，触摸起来清凉滑润。抒发作者对苦瓜由衷的喜爱之情。 ②运用比喻：把苦瓜比作白玉，生动形象再现了苦瓜的颜色质地。 ③运用衬托：用清朝的玉器“白玉苦瓜”来衬托苦瓜的颜色质地之美，又表达自己的赞美之情。 ④运用联想：由苦瓜联想到清朝的玉雕“白玉苦瓜”，写出苦瓜的颜色与质地之美。 ⑤运用对比：将“白玉苦瓜”与“翠玉白菜”进行对比，强调苦瓜的质地更近似于玉。 8.（《难舍的礼物》）这篇文章在结构上很有特色，先抑后扬，请结合文本内容简要分析。（6 分） ①文章开篇绕道而行，从抒发人生的感悟起笔，说人不应受物所累，自己支持女儿去弃旧物行动。这是抑。 ②但对被扔掉的两双拖鞋，“我”又恋恋不舍地捡了回来，接下来围绕这两双拖鞋，讲述了一段情感故事，凸显了这两双拖鞋承载的精神重量。这是扬。 ③先抑后扬，对比之间突出了这份礼物的珍贵，令读者印象深刻，也使主旨更加鲜明。 9. （《草堂·诗魂》）这篇文章写到了哪些方面的对比？结合全文，简要分析这种写法的好处。（6 分） 对比：①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比。②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比。 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比。 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比。 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比。 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比。 好处：通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。 10. （《雨神眷顾的平原》）请从虚实结合的角度，分析文章是怎样描写“冬瓜山