1.2 十几减8,7（学习任务单）-【上好课】一年级数学下册同步精品系列（苏教版）

第一单元 第2课时 十几减8、7 学习任务单 苏 教 版 小学数学 一 下 学 校 班 级 姓名 课 题 十几减8、7 （第2 课时） 学习任务 借助学习单的引导，体会15-8算法的多样化，通过对比分析，会选择优化的方法，提升运算能力。 重点难点 【学习重点】 能比较熟练地计算十几减8、7，理解计算过程。 【学习难点】 1.理解“破十法”的计算算理和方法。 2.通过对不同算法的理解、比较，感悟数学计算的多样性和异曲同工之妙。 【预习要领】 1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 同学们刚刚大家的表现都太厉害了，基于我们刚复习了十几减9的算法，现在老师给大家变个魔法，我把昨天的小猴子变成了小兔子，它也遇到的难题。原来是小兔子一家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了15把小号，小兔子说自己要拿走8把。这时候，茄子叔叔想考考大家，就问还剩多少把？聪明的小朋友你知道吗？ 1.列算式： 2.提问：如果继续用刚刚的算法，你还会算吗？ 3.手动分一分。 4.知识点总结： 。 5.提出质疑：那如果把8换成这就是7是否还可以这样计算，如果使用“凑十法”和“想加算减”的方法呢？这就是这节课我们要学习的内容——十几减8、7。（板书课题） 二、【新知探究】 讲述：假如用小棒来表示，要准备15小棒，给了小兔子8把，求还剩多少把应该怎么用小棒表示？（学生摆学具） 任务一：借助于示意图分析题意 理解关键语句的含义，找准被拆分的数。动手分一分，理解题意。 1. 借助图片，掌握每种分法的关键点，尝试自己用“平十法”和“破十法”的分法来分一下，看看还剩多少根小棒。 2. 动手分一分，记录每种分法的过程和结果。理解十几减8的算理，并与小朋友交流，还可以挑选自己喜欢的方式。 任务二：巩固算法，形成技能 根据记录的结果及算法理解，尝试计算，学习正确运算十几减8的算法。 1.借助于分小棒的过程和结果记录理解题意，思考怎样运算十几减8。 2.鼓励学生大胆运算： 3.小组内交流运算的方法，借助于对不同算法的理解，选出自己最喜欢的。 4.归纳总结方法：________________________________________________________ 三、【回顾整理】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？ 四、【学以致用】 1. 照样子算一算，填一填。 2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。 17-8○7 15-9○8 13-7○6 12-8○12-7 17-8○18-9 16-8○11-7 3.今年力力7岁，文文15岁，3年后文文比力力大多少岁？ 4.一共有12个小朋友要注射疫苗，已经有8个小朋友注射完了，还有几个小朋友在排队？ 答案： 1. 6,4,7,9;5,3,6,8 2. ＞ , ＜ , = ,＜, = , ＞ 3. 15-7=8（岁）， 答：3年后文文比力力大8岁。 4. 12-8=4（个） 答：还有4个小朋友在排队。 4 / 5 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 5 / 5 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $