1.1 十几减9（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步精品系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·苏教版 第1课时 十几减9 同步精品·上好课系列 1 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置--拓“延伸” 达标练习--活“应用” 04 2 2.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 1.经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 3.能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 知识点总结 学习目标 3 掌握十几减9的计算方法。 理解“破十法”和“平十法”的计算算理和方法。 通过对不同算法的理解、比较，感悟数学计算的多样性和异曲同工之妙。 核心素养 重 点 难 点 知识点总结 重点难点 4 情境引入 情境引入 小猴水果店开业了。 你能提出什么问题？ 还剩多少个？ 我买9个。 如果我们先把3个桃子遮住，你发现了什么？ 知识链接 情境引入 小猴水果店开业了。 列式计算： 10 -9 = 1（个） 如果再加上3个桃子呢？ 怎么列式计算？ 还剩多少？ 我买9个。 知识点小结：把十几分成10和几，先用10减去9，再把 所得的1与剩下的几合在一起，这种算法就是”破十法”。 知识链接 动手分一分，理解图片分法 学习任务一 13-9=4 你是怎么算的？动手分一分吧！ 探求新知 11 根据算理，尝试计算 学习任务二 13 － 9 = （个） 13－3=10 10－6=4 这就是“平十法“ 易错警示：运用“平十法”时，注意是要连减两次，莫要算成先减后加。 13 - 9 = 4 3 6 10 4 ② ① 列式解答： 知识链接 13 － 9 = （个） 从10个里减去9个…… 10－9=1 1＋3=4 易错警示：运用“破十法”时，注意时先减后加，莫要算成连减。 13 - 9= 4 3 10 1 4 ② ① 列式解答： 知识链接 13 － 9 = （个） 9加（4）得13，13减9得4。 这就是“想加算减“ 13 － 9 = （个） 你喜欢哪种方法？ 4 先减去3个， 再减去6个。 从10个里减去9个…… 9加（4）得13，13减9得4。 达标练习，巩固成果。 学习任务三 基础练习 12 － 9 = 3 1.先圈一圈，再计算。 16 － 9 = 7 达标练习 基础练习 ？个 15 个 ？根 17 根 15 － 9 = 6 17 － 9 = 8 2. 达标练习 基础练习 9 ＋2 = 11 11 －9 = 2 9 ＋5 = 14 14 －9 = 5 9 ＋9 = 18 18 －9 = 9 3. 达标练习 基础练习 4. 15－9 = 17－9 = 13－9 = 16－9 = 19－9 = 11－9 = 18－9 = 14－9 = 10－9 = 3 1 5 9 2 10 7 4 8 6 达标练习 基础练习 11 － 9 = 2 14 － 9 = 5 17 － 9 = 8 12 － 9 = 3 15 － 9 = 6 18 － 9 = 9 13 － 9 = 4 16 － 9 = 7 19 － 9 = 10 5. 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 做题小技巧：个位上的数加1就是得数。 达标练习 1. 车上原有13个人，下车了9个人，现在还有多少人？ 学以致用 13-9=4（人） 答：现在还有4人。 解答： 求还有多少，用减法 达标练习 2. 小军今年11岁，帅帅今年9岁。小军比帅帅大几岁？ 学以致用 11-9=2（岁） 答：小军比帅帅大2岁。 解答： 求大多少，用减法 达标练习 解答： 3.跳绳比赛中，嘟嘟跳了14下，丫丫跳了9下。丫丫至少还要跳多少下，才能超过嘟嘟？ 能力拓展 14-9=5（下） 答：丫丫至少还要跳5下，才能超过嘟嘟。 达标练习 生活数学 4.小猴吃桃子，先吃了13个，还剩18个，后来又吃了9个，还剩多少个桃子没有吃？？ 18-9=9（个） 答：还剩9个桃子没有吃。 达标练习 这节课你有什 么收获？ 数数的方法最简单； 平十法，9来分； 破十法，先用10减9，再算合起来； 相加算减也是好办法。 十几减9的方法很多，可以选用自己喜欢的方法算十几减9 知识点总结 知识点总结 1. 理解十几减9的算法和算理； 2. 完成《分层作业》。 知识点总结 课后作业 同步精品·上好课系列 启发思维，快乐学习 31 $