主题班会：预防校园欺凌-2022-2023学年高一中职拓展班会同步教学课件

主题班会： 预防校园欺凌 守护校园安全 1 什么是校园欺凌 01 校园欺凌产生的原因及危害 02 校园欺凌涉及的主要罪名、案例 03 如何防范校园欺凌 04 05 预防校园欺凌 守护校园安全 2 一、校园欺凌的名称由来及认定 校园欺凌的名称由来及认定 三个 态度 欺凌一词最早是由挪威学者在1978年提出的，欺凌行为就是：“受害者被一个或多个人有意地、反复地、持续地施以负面行为，造成身体和心理上的伤害和不适应。”有些国家和地区称之为欺负、虐凌等，台湾地区将欺凌称之为“霸凌”。到目前为止世界各国家或地区对欺凌的定义众说纷纭，没有统一标准，但对欺凌定义大多数学者都赞同欺凌行为是一种在欺凌角色间存在力量关系不均衡的前提下，故意的、持续性的行为，是运用语言或肢体侵犯他人，并将他人置于压力之下。 肢体欺凌 通过肢体恶意戏弄或暴力殴打别人 关系欺凌 联合其他人排挤、孤立被欺凌者将其排除在社交圈以外（线上或线下） 言语欺凌 言语欺凌，辱骂、起外号、嘲笑别人（线上或线下） 强索欺凌 以粗暴或恐吓的方式将别人的物品损坏、隐匿或据为己有 欺凌种类 二、校园欺凌产生的原因及危害 校园欺凌产生的原因 校园欺凌发生原因主要来自学校、家庭、学生和社会四个方面。 学校因素主要是学校轻德育重智育，法制教育缺失，教育模式的明显功利性倾向是引发校园欺凌的关键，教师不能积极发现校园欺凌的苗头并给予有效制止。 家庭因素主要是家长教育观念陈旧，家庭教育的失败、家庭结构的缺陷等等。 学生自身因素则是缺乏独立判断的能力，行为方式极易受外界因素影响而具有模仿性，精力旺盛、叛逆心强、反抗意识浓烈，容易冲动。 社会因素三大主要的原因是暴力文化的泛滥、大众传媒的影响和校园周边环境的恶化。 校园欺凌的危害 被欺凌者处于弱势，无力保护自己也无法反抗，逃避、退缩，欺负更弱小的学生。 欺凌者无形强化错误行为方式，可能形成攻击型人格，成年后犯罪率比一般学生要高。 第三方无论是被欺凌者、目击者、还是耳闻者，潜意识里都会产生不安全感。 三、校园欺凌涉及的主要罪名及案例 日前，西安市灞桥区人民法院审理并宣判了一起发生在校园内的欺凌案件，被告人范某、张某、魏某分别以寻衅滋事罪、强制猥亵罪被判处四年又十个月至一年不等有期徒刑。 2021年10月9日至11月3日期间，张某、范某、魏某伙同同班其他六名同学（未满十六周岁，未达刑事责任年龄）以孙某在背后说其坏话、给老师打小报告为由，先后六次将孙某叫至学校寝室、教学楼女厕所内，对孙某采取掌掴、踩踏、逼迫下跪，要求被害人捏肩捶背、讲故事哄睡等方式殴打、凌辱。 在2021年10月中旬的一天23时许，张某、范某等人在学校寝室对被害人孙某实施殴打以后，又对孙某实施猥亵，并录制视频在宿舍微信群内传播。 整个事件在校园内造成了极其恶劣的影响，对被害人的身心健康造成严重损伤！ 案件发生后，涉案几人分别被判处四年十个月至一年不等有期徒刑，这个判决结果给予了未成年被害人以公正，亦对未成年被告人以警醒。 宁德市检察机关受理校园欺凌衍生刑事案件罪名分布 故意伤害罪 5 聚众斗殴罪 4 寻衅滋事罪 3 敲诈勒索罪 2 非法拘禁罪 1 5 4 3 2 1 三、校园欺凌涉及的主要罪名 二百九十三条 寻衅滋事罪 有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制： （一）随意殴打他人，情节恶劣的； （二）追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的； （三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的； （四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。 纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。 许多校园欺凌都符合上述情形。但对于未成年人来说，必须年满十六周岁才对本罪负刑事责任，也就是说这种情况可能在低年级阶段就出现，由于在成长过程中得不到纠正，没有加以遏制，长期发展到高年级，就很可能演变成犯罪。 寻衅滋事部分 三、校园欺凌涉及的主要罪名 故意伤害部分 二百三十四条 故意伤害罪 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 已满十四周岁未满十六周岁的未成年人，因限制刑事能力，