1.2小球的运动（教案）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（青岛版）

青岛版四年级下册第一单元第二课《小球的运动》教学设计 【教学目标】 1.列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。 2.在教师引导下,能够用比较科学的词语、图示符号等方式记录整理信息,陈述证据和结果。 3.在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 4.初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 【教学重点】 列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。 【教学难点】 在教师引导下,能够用比较科学的词语、图示符号等方式记录整理信息,陈述证据和结果。 【准备材料】 小球、硬纸板、长尾夹、胶带、胶棒。 【教学过程】 一、情境导入 课件播放进球集锦视频。 师：同学们喜欢看足球赛吗？足球赛中最精彩的部分就是进球的瞬间了，让我们一起欣赏一些进球时激动人心的场景吧！ 大家看的时候仔细观察，球被踢进球门的时候，是怎样运动的？ 生1：球是被踢起来飞进球门里去的，一下子撞在了球网上。 生2；球被踢了一脚，然后滚进了球门中。 生3：球从空中直接飞进了球门里。 师： 从视频中，我们看到球被踢进球门，每一个进球的运动路线并不相同，今天我们就来学习小球的运动，揭秘更多关于小球运动的知识。 2、 探究新知 活动一：让小球动起来。 同学们喜欢玩小球吗？今天老师给大家带来了一些小球，我们一起来玩小球，玩的时候注意观察，小球是怎样运动的。 小组合作探究，教师出示活动要求： 1.小组讨论，用什么方法可以让小球动起来。 2.小组合作，用不同的方法让小球动起来。 3.玩球时要注意安全。 以小组为单位玩小球，教师巡视指导。 试着描述小球的运动路线。 教师出示活动要求： 1.观察小球是怎样运动的。 2.将小球的运动轨迹和运动方向用带箭头的线画出来。 3.你发现了什么？ 将观察到的结果计时记录在实验报告单上。 实验报告单 让小球运动的办法 小球运动的路线 我的发现： 小组汇报，交流结果，得出结论。 教师总结：小球的运动有直线运动和曲线运动。 活动二：让小球按照设计的路线动起来。 拿出材料包，在硬纸板上,用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线,让小球按照设计的路线运动起来,并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。 教师出示活动要求： 1.小组讨论设计方案。 2.在硬板上画好小球运动的路线。 3.用实验材料让小球按照设计的路线运动。 4.用文字或图示表示出小球运动的路线。 设计好方案后开始按照步骤活动。 1.指出设计的路线。 2.小球沿设计路线运动。 3.运动轨迹是否与设计方案一致。 活动完以后，小组之间交流，共同得出结论： 小球的运动路线有时是直线，有时是曲线。 活动三：描述生活中运动物体的运动路线。 1.课件播放张家界百龙天梯视频。 教师介绍： 百龙天梯位于世界自然遗产湖南张家界武陵源风景名胜区内，气势恢弘，垂直高差335米，运行高度326米，由154米的山体内竖井和172米的贴山钢结构井架组成，采用三台双层全暴露观光并列分体运行。以“最高户外电梯”荣誉而被载入吉尼斯世界纪录。 师：观看视频，回答问题。 百龙天梯的运动路线是怎样的？ 生：百龙天梯的运动路线是直线运动。 2.课件播放游乐园娱乐项目。 师： 仔细观察，视频中，哪些项目的运动是直线运动，哪些项目的运动是曲线运动。 生：摩天轮，海盗船，转椅是曲线运动，跳楼机是直线运动。 3.课件播放汽车行驶的视频。 师：观察车的运动路线，说一说车的运动路线是怎样的。 生：汽车的运动路线有时候是直线的，有时候是曲线的。 4.小组交流生活中运动物体的运动路线。 师：以小组为单位，互相说一说生活中运动物体的运动路线，讨论完毕进行汇报交流。 生：我们玩的滑道的运动路线是曲线的。 生：我们写的字。有时候笔尖运动是曲线的，有时是直线的。 生：滑冰运动员的运动路线是曲线的。 生：乘坐的电梯运动路线是直线的。 3、 全课小结 师：谈一谈你这节课都有什么收获。 生1：我知道了生活中常见的物体的运动方式有直线运动和曲线运动。 生2：能描绘或描述出物体的运动路线。 4、 你学会了吗。 课件出示练习题。 （一）我会填 1.荡秋千时，秋千的运动路线是（ ）。 2.石子从手中掉落，它的运动路线是（ ）。 3.站在超市的自动扶梯上下行，运动路线是（ ）。 4. 用铅笔写字时，笔尖在纸上的运动路线，有时是（ ），有时是（ ）。 （二） 下列哪些运动是直线运动，哪些运动是曲线运动？ 课件出示动图。 5、 课后拓展 继续观察生活中运动的物体，说一说有什么新发现。 学科网（北京）股份有限公司 $