1.5凤仙花开花了（教学设计）-2022-2023学年四年级科学下册（教科版）

教科版科学四年级下册 《凤仙花开花了》教学设计 课题名 5.凤仙花开花了 教学目标 1.绿色开花植物生长到一定时期会开花。 2.植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。 3.完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。 教学重点 1.在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能产生探究兴趣。能以事实为依据描述观察结果。 教学难点 意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。 教学准备 教师准备：课件PPT、 若干凤仙花(或菜籽花)植物、若干试管等。 学生准备：凤仙花、镊子、记录单、双面胶、剪刀、A4 纸、放大镜、棉签、百合花等。 教学过程 1、 激趣导入 师：现在凤仙花植株已经花满枝头了！凤仙花的话是什么样子的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？ 生：思考回答。 (设计意图：学生分享自己的观察，将注意力集中到花上。） 二、新课探索 师：1.观察花的结构。 ①摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花。 ②用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来。 将它们分类排列在纸上。 生：交流讨论，实验思考，回答问题。 ...... 师： 2. 用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。 生：交流讨论，实验思考，回答问题。 师：3.找一找其他植物的花，观察比较他们的相同和不同。 生：看提示思考、实验、交流回答问题。 (设计意图：一系列的实验，同学们能够更加直观的认识花的结构，这对后面的探究起到铺垫作用。 ） 三、师生研讨 师：1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？ 生：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，他们能够帮助植物繁衍后代。师：2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？ 生：雄蕊。 师：3.根据植物根、茎、叶的特征，推测适合植物生活的环境。 生：看提示思考、实验、交流回答问题。 (设计意图：指导学生观察更多的花，从而建立关于花的结构的认识，知道花有完全花和不完全花之分。 ） 四、拓展 试着为凤仙花人工授粉。 提示：自然界的植物多种多样，他们用不同的方式完成了授粉。只有完成了传粉，花才能长成果实。 (设计意图：认识到不同的植物的花形态特征不同，了解这些花传粉的过程。） 五、课堂总结 师：今天这节课你学到了什么？ 生：交流总结。 1.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花。缺少一部分或几部分的，叫不完全花。 2.雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，他们能够帮助植物繁衍后代。 3.花的雄蕊部分，最终会发展成果实。 、、、、、、 4、 课堂巩固 1．一朵完全花应具备的部分是（   B ）。 A．花萼、雄蕊、雌蕊 B．花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 C．花萼、花瓣、雄蕊 2．解剖花的顺序依次是（ C ）。 A．花瓣－花萼－雄蕊－雌蕊 B．花瓣－花萼－雌蕊－雄蕊 C．花萼－花瓣－雄蕊－雌蕊 3．春暖花开，蝴蝶在花丛中飞来飞去，蝴蝶的行为，有助于植物的（  C  ）。 A．种子传播 B．种子萌发 C．传粉 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 3.种子长出了根 教学反思 本课中解剖花的时候要求学生操作非常精细，而有些学生解制完后，花蕊都是碎的，再教时安提醒学生动作要经柔。 虽然在解剖中有一些联此，但是通过亲自动手操作，学生对花的了解更深刻。在教学过程中，我也有意识地培养学生爱花、护花以及珍爱生命的态度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $