第4章 第2节 特异性免疫-【金版教程】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1导学案课件PPT（人教版，多选版）

第2节　特异性免疫 知识自主梳理 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 A．B细胞活化需要①②两个信号的刺激 B．辅助性T细胞只能特异性识别B细胞并产生细胞因子 C．受抗原刺激的B细胞的细胞周期会延长 D．浆细胞接受抗原刺激后会分泌抗体来与病原体结合 答案　A 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　体液免疫中，辅助性T细胞还能识别抗原呈递细胞处理后的抗原物质，B错误；抗原侵入机体后，B细胞开始增殖、分化为浆细胞和记忆细胞，因此B细胞的细胞周期会缩短，C错误；浆细胞不能识别和结合抗原，只能产生和分泌抗体，D错误。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 A．细胞Ⅰ、Ⅱ均能识别抗原 B．在①和⑨所在的阶段中可能有吞噬细胞的参与 C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强 D．图中免疫活性物质是抗体、细胞因子、溶菌酶 答案　A 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　该图表示体液免疫的过程，可知细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ分别是B细胞、记忆细胞、浆细胞，B细胞、记忆细胞都能识别抗原，A正确；⑥过程是B细胞增殖、分化为浆细胞，⑦是相同抗原再次入侵时记忆细胞迅速增殖、分化为浆细胞，免疫效应⑦比⑥更强，C错误；细胞Ⅲ为浆细胞，免疫活性物质指抗体，D错误；⑨过程(抗体与抗原结合)不需要吞噬细胞参与，B错误。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 A．上述机体调节方式是通过神经、体液和免疫调节共同完成的 B．应激状态下，下丘脑释放的CRH增多，最终导致糖皮质激素增多 C．病毒感染刺激辅助性T细胞分泌的细胞因子通过增强细胞毒性T细胞的功能增强细胞免疫 D．病毒感染通过促进ACTH的分泌，使糖皮质激素增多进而增强免疫系统的功能 答案　D 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　应激状态下，下丘脑释放的CRH增多，通过分级调节，最终导致糖皮质激素增多，B正确；细胞毒性T细胞参与细胞免疫，病毒感染能刺激辅助性T细胞，使之分泌细胞因子，细胞因子可以增强细胞毒性T细胞的功能，从而增强细胞免疫，C正确；据图可知，病毒感染后，细胞因子作用于下丘脑，下丘脑释放的CRH增多，促进垂体分泌ACTH增多，导致肾上腺分泌糖皮质激素增多，从而抑制免疫系统的功能，D错误。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 4．(多选)(目标2)病原体侵入机体后，体液免疫和细胞免疫会巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节。下列有关叙述不正确的是(　　) A.特异性免疫具有“特异性”，是因为抗体和活化的细胞毒性T细胞都只能识别一种病原体 B．当病原体再次侵入机体时，只有相应的记忆T细胞和记忆B细胞参与免疫应答 C．B细胞的活化都需要两个信号的刺激和细胞因子的作用 D．免疫系统发挥作用可通过细胞因子和抗体等信息分子的识别实现机体的稳态 答案　BD 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　当病原体再次侵入机体时，抗原呈递细胞以及B细胞、细胞毒性T细胞仍然会发挥作用，同时记忆细胞能够迅速增殖、分化，产生相应的反应，导致二次免疫更快、更强，B错误；抗体能特异性识别抗原物质，使其形成沉淀等，不属于信号分子，D错误。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 ②③ 细胞毒性T细胞 抗体 增殖 浆 A 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测