第4章 第1节 免疫系统的组成和功能-【金版教程】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1导学案课件PPT（人教版，多选版）

第1节　免疫系统的组成和功能 知识自主梳理 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 学习目标检测 1．(目标1)下列关于抗原和抗体的叙述，不正确的是(　　) A．抗体是由淋巴细胞产生的 B．抗原就是指侵入人体内的病原体 C．抗原和抗体的结合具有特异性 D．抗体是在抗原物质侵入人体后产生的 答案　B 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　抗体是抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，因此“抗体是由淋巴细胞产生的”，A、D正确；抗原是指能引发免疫反应的物质，可以存在于细菌、病毒等病原微生物以及细胞上，B错误；抗体具有专一性，一种抗体只能与特定的抗原结合，因此“抗原和抗体的结合具有特异性”，C正确。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 2．(目标1)下列关于免疫系统的组成，叙述正确的是(　　) A．骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方 B.胸腺是T细胞产生和成熟的场所，在青春期达到高峰 C．树突状细胞、巨噬细胞和红细胞都是能发挥免疫作用的细胞 D．免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质 答案　A 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　胸腺是T细胞分化、发育和成熟的场所，T细胞的产生场所是骨髓，B错误；红细胞不是免疫细胞，不能发挥免疫作用，C错误；免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，D错误。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 3．(目标2)下列属于人体的第二道防线的是(　　) A．皮肤角质层细胞屏障作用 B．胃黏膜起保护作用 C．吞噬细胞的吞噬作用 D．淋巴细胞的杀伤作用 答案　C 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　皮肤和黏膜属于保护人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保护人体的第二道防线，特异性免疫属于保护人体的第三道防线。因此，A、B属于第一道防线，C属于第二道防线，D属于第三道防线。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 4．(目标2)大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于(　　) A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱 C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充 答案　B 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　大面积烧伤严重破坏了人体的皮肤、黏膜等组成的第一道防线，非特异性免疫能力减弱，护理不当极易受病菌、病毒感染，造成严重的后果，B正确。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 5．(多选)(目标2)关于免疫自稳正确的是(　　) A．机体排除外来抗原性异物的防护 B．机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节 C．不是免疫系统最基本的功能 D．发生自身免疫病是由于免疫自稳功能异常造成的 答案　BCD 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 解析　机体清除外来抗原性异物属于免疫防御，A错误；机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节属于免疫自稳，B正确；免疫系统最基本的功能为免疫防御，C正确。 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学习目标检测 重点题型突破 解题分析　淋巴细胞包括B细胞和T细胞，A错误。 答案　A 知识自主梳理 重点题型突破 课后课时作业 学