第5章 第1节 植物生长素-【金版教程】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1导学案课件PPT（人教版，不定项版）

第5章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 学习目标 核心素养 1.分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。 2．概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。 1.通过概述生长素的发现过程，认同科学探究需要进行大胆的猜测、严谨的实验、认真的观察和严密的逻辑分析，科学的进步需要一代又一代科学家的努力。 2．说明生长素的作用特点，阐释生物学中的适度与平衡观念，并运用这一观念分析和解决现实中的问题。 知识自主梳理 单侧光 光源 向光弯曲生 长 不生长不弯 曲 直立生长 向光弯曲生长 减法原理 尖端的有无 胚芽鞘的生长状况 尖端 减法原理 遮光部位 胚芽鞘的生长状况 尖端 快 向光性弯曲 向光弯曲生长 琼脂片 [深入思考] 1．鲍森·詹森实验从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处是什么？ 提示：没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。 2．鲍森·詹森实验如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片，胚芽鞘生长情况如何？ 提示：胚芽鞘不生长不弯曲。 提示 黑暗 排除受光不均匀对实验结果的影响 尖端放置的位置 胚芽鞘弯曲生长方向 分布不均匀 接触过胚芽鞘尖端 朝对侧弯曲生长 未接触过胚芽鞘尖端 不弯曲也不生长 琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端 切去尖端的胚芽鞘是否弯曲生长 A B 排除琼脂块 本身的化学物质对胚芽鞘的影响 胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某 种物质 生长素 [归纳总结]　胚芽鞘的四个重要部位 (1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端。 (2)生长素发挥作用部位：尖端下面一段。 (3)感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘尖端。 (4)弯曲生长的部位：尖端下面一段。 吲哚乙酸(IAA) 苯乙酸(PAA) 吲哚丁酸(IBA) 作用部位 生长发育 微量有机物 信息分子 调节 芽、幼嫩的叶 发育中的种子 色氨酸 形态学上端 形态学下端 主动运输 输导组织 植物体各器官 生长旺盛的部分 分生组织 形成层 种子 [归纳总结]　形态学上端与形态学下端的判断 4．植物向光性的解释 (1)原因分析 单侧光照射 生长素分布不均匀 [深入思考] 若随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？还具有向光性吗？原因？ 提示：植物进入太空还具有极性运输，也具有向光性；原因是极性运输和向光性与重力无关。 提示 调节细胞生命活动 细胞伸长生长 细胞分化 生长、发育 生长素受体 一系列信号转导 特定基因的表达 浓度较低 抑制生长 较高 抑制 顶端优势 顶芽 侧芽 幼嫩的细胞 衰老细胞 根>芽>茎 [深入思考] “促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？ 提示：“促进”或“抑制”是相对于生长素处于最低浓度时，各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。 提示 课堂小结 (1)生长素主要合成于芽、幼嫩的叶和发育中的种子，分布于植物全身。 (2)生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中可进行极性运输。 (3)生长素作为信息分子调节植物生命活动。 (4)生长素浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长。 (5)不同器官对生长素敏感程度不同，通常根>芽>茎。 学习目标检测 1．(目标1)下列关于生长素发现实验的理解，正确的是(　　) A．温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 B．达尔文的实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的 C．拜尔的实验中，植物的向光性是背光侧生长素比向光侧多所致 D．能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶 答案 解析　生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式属于扩散，A错误；达尔文的实验只证明了胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，会向下面的伸长区传递某种“影响”造成伸长区背光面比向光面生长快，B错误；拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C错误；人体内没有分解生长素的酶，故生长素随食物进入人体后会随着尿液排出，D正确。 解析 2．(目标1)胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(　　) A．尖端、尖端、尖端 B．尖端、尖端、尖端下面的部分 C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D．尖端、尖端下面的部分、尖端 答案 3．(目标2)选取某种植物生长状况相同的四组枝条进行如图处理，其中甲、乙、丙切去顶芽，丁保留顶芽。将切下的乙顶芽放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上，一段时间后将接触过丙顶芽的琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均