第3章 第1节 激素与内分泌系统-【金版教程】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1导学案课件PPT（人教版，不定项版）

第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 学习目标 核心素养 1.通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。 2．归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情境下的相关问题。 3．说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系。 1.基于对激素作为信使来起作用的认识，从信息的角度阐明生命的本质。 2．通过对促胰液素、胰岛素等激素的发现过程的学习，敢于大胆探索生产、生活中相关的生物学问题。 3．能够分析“加法原理”和“减法原理”在生物学实践中的具体应用。 知识自主梳理 导管 汗腺 激素 血液循环 全身各处 垂体 内分泌腺 内分泌腺病变可导致机体产生疾病，例如，胰岛的功能异常可能会引起糖尿病；甲亢与甲状腺的病变有关。 神经 A、C B 反射 [深入思考] 1．(1)沃泰默的实验中，A与B、B与C说明了什么？ (2)A与C说明了什么？因此得出，沃泰默的实验结论是不对的。 提示：(1)刺激小肠时，胰腺才分泌胰液。 (2)小肠内有无神经，不影响胰液分泌。 提示 化学物质 能分泌 促胰液素 [深入思考] 2．斯他林和贝利斯的实验中对照组、自变量、因变量分别是什么？ 提示：对照组：稀盐酸直接注入血液，即沃泰默进行的第二组实验；自变量：是否含有小肠黏膜产生的化学物质；因变量：胰腺是否分泌胰液。 提示 促胰液素 化学物质——激素 胰岛 胰腺 抗糖尿病的物质 胰岛素 结扎胰管或因胆结石阻 塞胰管 胰蛋白酶 [深入思考] 1．为什么在提取胰岛素时需要抑制胰蛋白酶活性？ 提示：因为抑制胰蛋白酶活性可以避免胰岛素在胰蛋白酶的作用下水解，进而可以提取到正常胰腺内的胰岛素。 提示 性腺 睾酮 [深入思考] 2．若要证实雄激素(睾酮)是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？ 提示： 提示 [技法提升]　研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路 要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复。 例如：摘除某内分泌腺―→观察特定症状出现―→重新移植腺体或注射腺体提取物―→观察特定症状消失。 内分泌腺 细胞 内分泌腺体 器官、组织 下丘脑 肾上腺皮质激素 释放激素 垂体分泌释放相应的 激素 垂体 下丘脑 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 内分泌腺 生长发育 垂体 有机物代谢 生长和发育 兴奋性 垂体 醛固酮 水盐代谢 有机物代谢 肾上腺素 应激能力 胰岛素 胰高血糖素 糖代谢 垂体 孕激 素 生殖器官 生成 第二性征 垂体 发育 生成 [深入思考] 补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？ 提示：多肽类、蛋白质类激素容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类和氨基酸衍生物类激素属于小分子的物质，口服后可以被吸收。 提示 内分泌系统 功能联系 内环境 物质和能量代谢 课堂小结 学习目标检测 1．(目标1)下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(　　) A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 解析　促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，A错误。 答案 解析 2．(目标2)某小组为探究雄性激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄性激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是(　　) A．重复进行上述实验，观察阉割后的现象是否稳定呈现 B．以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为 C．不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄性激素的饲料，出现第二性征和求偶行为 D．给阉割的仔公鸡饲喂含雄性激素的饲料，长大后出现了第二性征和求偶行为 答案 解析　探究雄性激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，该过程属于实验设计中的减法原则；要想让实验更严谨，还要再添加相关激素，即给阉割的仔公鸡饲喂含雄性激素的饲料，若能恢复公鸡的第二性征和求偶行为，才能得到结论：雄性激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为，A、C错误，D正确；实验设计应遵循无关变量一致原则，本实验中实验材料为尚未发育成熟的仔公鸡，则对照组不能选择发育成熟的公鸡，B错误。 解析 3．(目标3)下列有关激素作用的叙述，不正