第02章 声现象（高频考点精讲）-2023年中考物理一轮复习高频考点精讲与易错题精选（全国通用）

第02章 声现象（高频考点精讲） 考点01 声音的产生与传播 【高频考点精讲】 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。 2、人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止，发声停止。错误的表述：振动停止，声音消失。 二、声音的传播 1、声音以波的形式传播，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 2、声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340m/s。 3、回声：声音的反射。当人与障碍物的距离小于17m（原声与回声间隔0.1s以内），人耳无法区分原声与回声，此时回声起到加强原声的作用。 【热点题型精练】 1．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，该实验是为了说明（　　） A．液体能够传声 B．装水的容器能够传声 C．发声的音叉正在振动 D．水也可以作为声源 2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播 3．如图是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机声和周围环境声音对应的传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．气体、气体 C．固体、气体 D．气体、固体 4．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　） A．声波从空气传入水中后，传播速度不变 B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度 5．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。 进行实验收集到的数据为： 材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m） 泡沫塑料板 0.3 玻璃 0.6 木板 0.4 硬纸板 0.5 由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（　　） A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃 C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板 D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板 6．如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上（认为真空环境）分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是（　　） A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起 B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起 C．乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音 D．能听到甲实验中音叉发出的声音 7．联欢会上，李欣同学表演了小提琴独奏。琴弦 　 　产生的琴声。通过 　 　（填“固体”、“液体”或“气体”）传到大家耳里，琴声是以 　 　的形式传播的。 8．月球的周围是真空，在月球上的宇航员面对面交谈要借助无线电通讯设备。这说明声音的传播需要　 　，又说明　 　不能传播声音。 9．如图所示，把一个闹钟放在真空罩里，在不断的向外抽气的过程中。我们听到闹钟的声音逐渐变小，可以设想当瓶内的空气越来越稀薄直至变为绝对真空时，此时我们将听不到闹钟的响声了，此现象说明了　 　。我们把这种研究方法叫做　 　。 10．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在　 　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动　 　，这种思维方法叫做　 　。（等效法/控制变量法/转换法/类比法） （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音　 　，并