24《火烧云》（教案）-部编版语文三年级下册

部编版小学语文三年级下册《火烧云》教学设计 教学目标: 1.默读课文，知道文章从哪几方面写出颜色的变化。 2.了解课文的构段方式。 3.能借助所学方法写出景象的特点。 教学重点: 1.默读课文，知道文章从哪几方面写出颜色的变化。 2.了解课文的构段方式。 教学难点: 能借助所学方法写出景象的特点。 教学准备: 学习单 教学过程: 1、 谈话导入 上节课我们了解了火烧云这一美丽的自然景象，这节课我们继续欣赏火烧云的美，看看它有哪些特点。 2、 明白火烧云的特点，掌握第三自然段的写法 （1） 发现特点 1.仔细阅读第三自然段，火烧云有什么样的特点？你是从哪里感受到的？ 2.分享交流 展示关键句：“这地方的火烧云变化极多”。 这句在整段起什么作用？（总述句：总领全段）火烧云的变化极多又表现在以下方面： 特点 具体词句 颜色多 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 速度快 一会儿、一会儿、一会儿、一会儿（三个顿号） （2） 积累词语 1.对比朗读 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 这地方的火烧云变化极多，红的、金的、灰的、黄的、紫的……五颜六色，千变万化，美丽极了。 你更喜欢哪一段？为什么？（更喜欢原段，因为原段展现了动态美和丰富的颜色词语） 2..发现颜色词语的相似之处： ABB式叠词：红彤彤 金灿灿 混合色：半紫半黄 半灰半百合色 比喻色：葡萄紫 梨黄 茄子紫 3.根据图片，感受火烧云的缤纷色彩。 4.词语游戏：用一分钟时间，看看能说出多少个不同形式的颜色词语。 （3） 小练笔 1.请观察图片，仿照课文的写法，任选一个开头，写一段属于你们的火烧云。 · 不一会儿，天空出现了...... · 我抬起头，看见...... 2. 分享交流 3、 方法迁移，学写一段话 1. 请观察色彩斑斓的热带鱼、形态各异的建筑群、热闹的早市，任选一个景象，仿照文章第三自然段的构段方式写一段话，描写出该景象的特点。 2.分享交流 板书设计 24. ( 总分式 )火烧云 变化极多 颜色多、速度快 教学评价 1. 注重启发，自学自悟。首先带领学生抓住文段中心句，再引导学生找到表现中心句意思的相关词句，许多问题都由学生自己探究，做到了教师为主导、学生为主体。 2. 环节清晰，自然流畅。先学、再写、后拓展，环环相扣，逐层深入，每一步都缺一不可。 3. 以读促写，读写结合。学习完后即刻开始同类型写作，拓展了学生思路，开阔了学生视野。 学习单 1.请观察图片，仿照课文的写法，任选一个开头，写一段属于你们的火烧云。 （火烧云有哪些颜色？这些颜色的变化速度又是怎样的？） · 不一会儿，天空出现了...... · 我抬起头，看见...... 例文：不一会儿，天空出现了变幻莫测的火烧云，这些火烧云一会儿是黄澄澄的，一会儿又是紫扑扑的了，一转眼它们又变成了半蓝半红的，当然也有半黑半白的，其中还包括米黄、枣红、桔子橙……各种各样的颜色应有尽有，整片天空变成了绚烂的调色板。 2. 请观察色彩斑斓的热带鱼、形态各异的建筑群、热闹的早市，任选一个景象，仿照文章第三自然段的构段方式写一段话，描写出该景象的特点。 景象： 学科网（北京）股份有限公司 $