高二高教版《数控加工机械基础》任务四 认识液压控制阀 教学设计

任务四 认识液压控制阀 教学设计 授课班级 课时数 1课时 授课教材 《数控加工机械基础》 高教版 授课人 教学内容 任务四 认识液压控制阀 设计理念 通过磨床原理探究，液压路线分析，任务驱动认识液压控制阀，通过讲授法理清液压阀的分类及功用。 教材分析及 处理 本任务是项目四液压和气动传动装置，课题一液压传动装置中的任务四认识液压控制阀的有关内容。前面1-3任务，已初步了解了液压传动和主要组成，了解了液压泵和液压缸，本节课通过平面磨床进给运动是如何利用液压控制阀进行有效控制出发，导入和了解液压控制阀的功用讲解分类进而用任务驱动来分清各种功能阀。我在这个课题的教学中，通过探究设问的教学设计让学生认识各种液压控制阀。 学情分析 数控班学生学习的理论知识主动性、积极性都较低。结合实物（磨床）能提高学生对液压控制的感性认识和对其功能的理解。 教学目标 知识 与能力 1、认识液压控制系统，并对主要部件能说出名称。 2、识记液压控制阀的分类及功用 3、能按照液压原理图说出控制阀的名称 过程与方法 能按液压流的流向分析液力传动路线 情感 态度价值观 1、培养学生的设备的兴趣 2、培养学生分析能力 3、培养规范的现场参观作风 教学重点 认识液压控制阀，并能分析其功用 教学难点 在原理图中找出相关的液压阀 授课类型 新授课 教学方法 实物探究， 任务驱动 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 新 课 总结 反思 一、设问探究：（在磨床边） 本节课我们来认识磨床的运动。 问：磨床的作用？ 问：磨床的主运动和进给运动具体指什么运动？（磨头的旋转运动，工作台的往复运动） 问：是什么推动了工作台的运动？（油缸） 问：油缸的压力油从哪里来？（换向阀 节流阀，油泵) 二、：展示液压原理图（幻灯片） 三、：液压阀的分类 ( 单向阀，换向阀 ) ( 方向控制阀 ) ( 液压控制阀 ) ( 溢流阀、顺序阀 减压阀 ) ( 压力控制阀 ) ( 节流阀、调速阀 ) ( 流量控制阀 ) 解释各种阀的图示符号， 【设计意图】 1、创设情景设问探究，激发兴趣，增加液压控制的实物观感。 2、抓住学生眼球，专注课堂，提高效率，学会分析 3、采用分解提问教学，引导步步深入。 4、穿插讲授强调其重点 三、任务驱动: 任务一、结合你查看书本的内容，完成下表。 在磨床上找到原理图中的控制阀. 设计意图： （1）让学生熟悉教学内容，加深实物感受； （2）小组合作培养团队精神和探究的能力。 任务二、 说出p111图4-20专用铣床液压元件名称 与功用 序号 名称 用途 1 2 3 4 5 6 【设计意图】 1、 通过幻灯片处理，，让学生把书本知识学以致用，从而熟悉液压控制阀。 2、 通过练习为下节课做铺垫。 任务三、连连看 减压阀 三位四通换向阀 节流阀 溢流阀 【设计意图】 1、正确的画出图形符号有利于记忆。 2、本任务有一定难度，需要仔细观察和理解。 四、巩固拓展（4min） 练一练 什么是三位四通换向阀 写列换向阀是几位几通 【设计意图】 巩固知识，拓展知识。 五、小结 教师小结：知识梳理 【设计意图】教师针对学生的小结情况，进行及时引导、补充，完善学生对本堂课的整体认识。 六、作业 课后作业： 1、p109，图4-16换向阀怎样画出图形符号 （通过查找资料和分析） 2、自学阅读材料 液压辅助元件 【设计意图】意在让学生学习之余能主动学习。 七、反思 本节课从实例出发，讲解与任务驱动结合，以在突出重点，攻克难点。但从“做中学”理念出发略不足。本课设计仅供参看。 陈述情景，激发学生学习兴趣 指向油缸 讲解图示零件名称 分析其作用 按照图示，解释其工作原理 讲授 讲解情景， 提出问题 布置学习任务，提出要求 引导学生自主探究，适当点拨。 边讲边练 帮助归纳 教师引导 倾听，思索答案 倾听理解 倾听理解 倾听理解 集体讨论 个别抽查 独立完成 任务二 完成练习， 校对答案 学生总结 完成课后作业 学科网（北京）股份有限公司 $