专题08 综合题答题技巧-2023年高考地理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练

2022-12-12
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 高考复习-二轮专题
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.22 MB
发布时间 2022-12-12
更新时间 2023-04-09
作者 看天空的猫
品牌系列 -
审核时间 2022-12-12
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来源 学科网

内容正文:

专题08 综合题答题技巧 【第一部分 方法指导】 一、试题特点 高考地理综合题由情境材料、题干两个部分组成。情境材料一般是文字、图、表、符号等,新课标高考综合题具有以下特点: (1)试题注重情境的创设,体现了时代性、学科性、实践性相统一,引导学生运用基础知识和原理解释地理问题,体现“学习对终身发展有用的地理”的学科理念。 (2)试题注重以社会现实为背景,凸显家国情怀和国际视野。素材大多来源于生产、生活或国家发展战略,既聚焦地方,也关注全球的人口、资源、环境等问题。 (3)每个综合题都以题组的形式出现,各小题之间的难度呈递增趋势,题干或答案之间具有一定的关联性。 (4)注重地理核心素养和主干知识的考察,死记硬背“答题模板”不能够应对灵活的材料,需要具备问题解决能力、综合分析能力、语言组织能力。 二、应试技巧 第一步,审题干 综合题的题干,一般都有“指令词”“关键词”“限定词”组成。题干中的“指令词”,可以明确答题语言风格,如:分析、说明、描述、对比、归纳、说出等;题干中的“关键词”,可以明确题目考察的落脚点,如:原因、影响、特点、变化等;题干中的“限定词”可以确定题目查考的核心概念,“限定词”有一个或多个组成。 第二步,调用核定概念 核心概念是地理主干知识、地理原理、方法和技能,是解决问题的原点。审题过程中就可以定位出题目的核心概念,进而调取出相应的地理知识、原理等来应对问题。地理核心概念有很多,需要在日常进行积累。 第三步,分析材料 结合调用的核心概念和解题思路,有针对性地分析材料,将材料中的关键信息分析出来。 第四步,看分写答案 综合题的答案语言组织很关键,通常情况下要点与分值之间有关联,看清楚题目分值,能够节省答题时间。 例题(2021年全国乙卷) 37.阅读图文材料,完成下列要求。(24分) 圩田是在低洼地筑堤围出的田地。图5所示圩田海拔6~7米,种植庄稼;巢湖多年平均水位8.03米。据记载,在清朝嘉庆年间,三河镇濒临巢湖。 图5 (3) 说明这些圩田易发水灾的原因。(6分) 【解析】通过审题可知本题的核心概念是“洪涝灾害发生的原因分析”,指令词为“说明”,需要用因果逻辑语言进行表述。调用核心概念知识体系,分析材料,可得: 分析材料 核心概念 圩田,低洼地 地形:地势低平,排水不畅 气候:降水集中,多暴雨 水系特征:支流多,流域面积大 自然原因 巢湖水位8.03米,圩田海拔6-7米 洪涝灾害发生的原因分析 河湖顶托作用 人为原因 破坏植被、围湖造田等 组织答案:地势低,为江水区,积水快,易内涝;洪水期临近的河流和湖泊(巢湖)水位远比圩田高,圩田积水难以排出,且面临决堤威胁。 【第二部分 变式训练】 (2022全国乙卷变式训练)1.阅读图文材料,完成下列要求。 材料一:曹妃甸地处我国渤海湾地区,近年来随着首钢搬迁和大批相关产业的涌入,淡水资源日益匮乏,曹妃甸着手大力发展海水淡化产业以满足工业需求。下图为首钢曹妃甸厂区海水淡化循环利用图。 材料二:南堡盐场位于河北省唐山市曹妃甸区南堡经济技术开发区,始建于1956年,占地300km2,是全国乃至亚洲最大的海盐生产场。 (1) 简述首钢曹妃甸厂区海水淡化的优势生产条件。 (2) 钢铁产业生产过程中会排放大量废弃物,请从水循环角度分析其危害。 (3) 分析南堡盐场形成的自然条件。 (2022全国甲卷变式训练)2. 阅读图文材料,回答下列问题。 材料1 悉尼2022年3月暴雨频发,降雨量超过520毫米,是自1942年以来最潮湿的3月。据澳大利亚广播公司报道,悉尼所在的新南威尔士州,洪水已造成20亿澳元的损失。 材料2 下图是悉尼位置图。 (1) 新南威尔士州洪灾的气象原因是什么?这种气象原因还会在当地引发什么地质灾害? (2) 经济方面,洪水对悉尼可能造成哪些危害? (3) 面对洪水威胁,悉尼政府在非工程措施方面,可以做哪些工作? 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!3 学科网(北京)股份有限公司 $ 专题08 综合题答题技巧 【第一部分 方法指导】 一、试题特点 高考地理综合题由情境材料、题干两个部分组成。情境材料一般是文字、图、表、符号等,新课标高考综合题具有以下特点: (1)试题注重情境的创设,体现了时代性、学科性、实践性相统一,引导学生运用基础知识和原理解释地理问题,体现“学习对终身发展有用的地理”的学科理念。 (2)试题注重以社会现实为背景,凸显家国情怀和国际视野。素材大多来源于生产、生活或国家发展战略,既聚焦地方,也关注全球的人口、资源、环境等问题。 (3)每个综合题都以题组的形式出现,各小题之间的难度呈递增趋势,题干或答案之间具有一定的关联性。 (4)注重地理核心素养和主干知识的考察,死记硬背“答题模板”不能够应对灵活的材料,需要具备问题解

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