2.2谋求互利共赢（教学设计）-2022-2023学年九年级道德与法治下册高效备课优质课件＋教学设计（部编版）

部编人教版九年级下册道德与法治 2.2谋求互利共赢　教学设计 教师寄语：构建人类命运共同体，携手建设更加美好世界！ 【学习目标】 1、知道人类面临的一些全球性问题； 2、理解构建人类命运共同体的必要性； 3、掌握构建人类命运共同体的要求； 4、培养全球意识，树立全球相互依存的理念，增强责任感，自觉关心人类命运，努力为构建人类命运共同体作出力所能及的贡献。 【学习重难点】 重点: 构建人类命运共同体。 难点：关心共同命运。 【学习过程】 环节一：创设情景，导入课题 时政播报 2022年11月15日，二十国集团领导人第十七次峰会在印度尼西亚巴厘岛举行。国家主席习近平出席并发表题为《共迎时代挑战 共建美好未来》的重要讲话。讲话中指出，当今世界正在经历百年未有之大变局，这是世界之变、时代之变、历史之变。人类发展面临重大挑战。各国要树立人类命运共同体意识，倡导和平、发展、合作、共赢，让团结代替分裂、合作代替对抗、包容代替排他，共同破解“世界怎么了、我们怎么办”这一时代课题，共渡难关，共创未来…… 当今世界面临共同挑战，需要解决哪些问题？为什么要构建人类命运共同体？怎样构建人类命运共同体？这一节让我们来探讨这个话题。《谋求互利共赢》 环节二：出示目标 环节三：合作探究，交流分享 活动一： 自主预习 认真阅读课本P22-26内容，思考下列问题，并在课本上做标记： 1、人面临着哪些全球问题？这些问题会带来哪些危害？ 2、为什么要构建人类命运共同体? 3、怎样构建人类命运共同体?（国家、公民层面） 4、你心目中的“人类命运共同体”是怎样的？ 5、青少年能为构建人类命运共同体做些什么? 板块一：应对全球性问题 活动二：阅读与思考 材料一：世界银行发布最新一期《全球经济展望》报告，将2022年全球经济增长预期下调至2.9%，较2021年的5.7%大幅下降，也低于此前的预测值。报告认为，受俄乌冲突、通胀高企等因素影响，全球很多经济体或将面临衰退。 材料二：发展中国家共计约64亿人，占了全球总人口的85%,但GDP总量却只有全球的40%。由此可见发展中国家与发达国家的人均GDP也是有比较大差距的。 材料三：自2014年俄乌持续出现武装冲突，爆发了克里米亚危机、顿巴斯冲突等事件矛盾逐步激化。2022年2月24日，俄罗斯对乌克兰采取军事行动，俄乌战争爆发。 材料四：现代国际恐怖主义兴起于60年代末，盛行于70年代，猖獗于80年代。有人把这股恐怖主义狂潮称为“20世纪的政治瘟疫”。恐怖组织为了达到其政治目标可以不惜滥杀无辜，是政治上的极端派。 材料五：截至北京时间9月29日，全球新冠肺炎死亡人数突破100万，达到1000555人。 美国仍是全球新冠肺炎死亡人数最多的国家，超过20.5万人。接下来是巴西超过14万人死亡，印度超过9.5万人死亡。 此外，全球新冠肺炎确诊人数已超过3327万，其中美国为714万。 思考：1、人类面临的哪些全球性问题？这些问题有什么影响？ 世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 2、面对许多全球性问题，各国可采取几种解决方式，你觉得这些方式可不可行？说出理由。 ①独自应对，自我封闭。 ②事不关已，相互推诿、逃避责任。 ③采取共同行动，共同承担责任。 没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 自我封闭，事不关己，相互推诿、逃避责任，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。 采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 活动三：领悟格言、警句 独行快，众行远。 滴水不成海，独木难成林。 孤举者难起，众行者易趋。 积力之所举，则无不胜也； 众智之所为，则无不成也。 想一想：这些格言、警句对当代世界各国有何启示？ 各国应共同行动、共同担责，合作共赢，积极构建人类命运共同体。 活动四：讨论与交流 以小组为单位讨论交流，然后展示汇报。 1、为什么要构建人类命运共同体？ ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体； ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题； ③没有哪个国家能够独自面对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 2、你心目中的“人类命运共同体”是怎样的？ 人类只有一个地球，各国共处一个世界。 建设一个持久和