第一单元信息窗1《1-5的认识》（教案）一年级上册数学 青岛版（五四制）

课 题 海底世界(准备课)- 数数 授课日期 教 法 观察法、自主合作法 课 型 新授课 学 法 观察法、自主合作法 课 时 1 教学准备 小棒等实物 主备人 教学目标 知识目标:让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 能力目标:引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。 情感目标:让学生在自己探索与合作交流中观察、学习,感受数学的趣味。 教学重点 让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教学难点 让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教学设想 学生刚入学,课堂常规不熟悉,注意力不集中,老师在教学时可利用学具、实物、图片,将抽象的只是具体化。 教 学 过 程 一、创设情境,谈话导入: 同学们,你们看到过大海吗?大海是什么?海里都有什么?谁来告诉你的伙伴?今天,教师就带你来浏览神奇的海底世界。 二、欣赏“海底世界” 1、出示投影片,整体感知画面,说一说画面上都有什么?你了解它们吗? 2、分组活动。 (1)说一说你喜欢的动物有多少?你是怎样数的? (2)这些动物哪些是同类的?这些动物都在什么地方?什么大什么 小?什么多,什么少? (3)仔细观察图画,你还能发现哪些数学知识?提出什么问题? 学生首先完成第一个题目,然后教师给出第二个题目再让学生来完成。并且说一说是怎样想的。 三、拓展练习 1、你能不能用一种方法把你数出来的各种数据记下来? 2、找朋友连一连生物名称——数字 学生先说说自己是怎样想的,再交流答案。 四、课堂小结 这节课我们浏览了海底世界,大家认识了海底的一些生物,数出了它们的数量,还了解到一些数字知识,希望大家以后要留心观察,发现更多更有趣的数学知识。 五、作业:你能从教室里找到数吗?看谁找的多,下节课交流。 课 后 反 思 课 题 信息窗1-科技小组活动 授课日期 教 法 启发与引导相结合 课 型 新授课 学 法 自学与探究相结合 课 时 2 教学准备 小棒等实物 主备人 教学目标 1、知识目标:能数出5以内的数,了解数的表示意义。 2、能力目标:学会写1-5各数。 3、情感目标:通过观察思考合作、提出问题,解决问题,对数学产生兴趣。 教学重点 写数 教学难点 感知自然数的另一含义——序数 教学设想 让学生独立观察情景图,说说图中画的是什么,对于学生不了解的内容,给予必要的解释。然后,引导学生观察图中提出了什么样的问题,进而启发学生提出类似的有价值的数学问题。只要问题合理教师都应给予鼓励。在教学中让学生产生学习的愿望。 教 学 过 程 活动一:谈话引入 同学们,昨天参观活动课时,我们看到了大哥哥、大姐姐们在科技小组活动的情况,想不想知道朝阳小学一年级的小学生参加科技活动小组的情况呢? 活动二:教学1—5各数的意义。 1、同学们在做什么?(指导学生有序进行观察) 小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆?”谁来告诉她? 谁能试着提出类似的问题? 谁能帮他解决?你是怎么知道的?注意对数数方法的指导。 按顺序板贴:坦克、火箭、汽车、松树和飞机图。 2、小结:一辆坦克我们可以画一个点子,用数字1表示;两支火箭画几个点子,用数字几表示?等等。(板书) 3、拓展:我们身边或生活中数量是1—5的物体有许多,谁能用上1—5中任意一个数字说一句话? 活动三:1—5各数的书写 1、刚才老师写的数字漂亮吗?你想不想写写看? 教师在田字格中边示范边讲解1—5各数的写法,重点说明从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔及在方格中的布局。(有条件的可以利用课件动态演示讲解,提高学生书写的积极性) 2、学生练习。 3、师生评价同学书写的情况,以便更好地进行书写。 活动四:1—5各数的组成 1、同学们愿意做分小棒的游戏吗?把4根小棒分成两堆,可以怎样分?自己分分看,看谁能想出不同的分法? 2、学生汇报,引导学生有序思考,师条理地进行板书。 3、教学2、3、5的组成时,师提出问题后,先让学生想,有困难的可以摆小棒。 4、对口令游戏: (老师演示:某某同学我问你,5可以分成1和几? 或:5可以分成几和3?或:2和3组成几?) 同桌游戏。 活动五:自主练习 第1题:图上画了哪些文具?橡皮有3块,连数字3;小刀、铅笔、文具盒各有多少,用哪个数字表示呢,连一连。 指导学生用直尺连线。 第2题:把各种水果的数量在田字格中记下来,比一比,谁写的漂亮。 第3题:学生独立完成,然后从左往右观察,1个、3个、5个和2个、4个拼的图形不同,体会数的单双性。 活动六:总结延伸 这节课学得高兴吗?你有什么收获?都学到了什么?说给大家听一听。 活动七:布置作业:课下寻找数量是1—5的物体,比一比谁发现得多