2023年广东省广州市中考历史三轮冲刺：跨学科类试题分析与强化训练

跨学科类试题分析与强化训练 　　历史是一门包含古今中外的学问，这就要求教师引导学生从整体上把握历史，而不是孤立、分散地记诵历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系，以及历史学科知识和其他相关学科知识的联系和渗透等。《义务教育历史课程标准》(2022年版)规定，历史课程在总课时中专门规划出10%的课时设计跨学科主题学习活动，作为学生学习的提升和拓展。同时，课程标准还倡导跨学科主题学习评价，考试样题中也放入了跨学科题目。所以，进行跨学科中考历史命题是大有可为的。 　　近三年来广东中考中年年都会出现跨学科命题，统计如下： 年份 跨学科类试题数量 选择题数量 非选择题数量 所跨学科 2020年 6 4 2 地理、语文、美术、物理、化学、英语 2021年 5 4 1 地理、语文、美术、道法 2022年 4 3 1 地理、语文、美术、体育、科学 一、跨地理学科 　　可能与历史学科进行融合的地理学科课程内容有：文化传播，交通路线(分布)，中国古代农业分布，中国自然节令与农业生产，中国行政区划，中国疆域，中国人口、民族分布等。值得注意的是，历史地图的考查是历史与地理学科进行融合的典型代表之一，做题时可能需要利用地理知识正确识读地图还有图例。 例(2020•广东3)下图是战国时期主要农业地区分布图，其中农业发达区主要分布在(　　) A．农牧分界线以北　 B．汉水流域 C．黄河中下游地区　 D．长江以南 【分析】本题是与地理学科(地图)相结合，考查时空观念这一核心素养。解答此题时需要仔细观察地图并且会读图例，看到关键点“战国时期”“农业发达区”，就可以选出正确答案。 【答案】C 二、跨语文学科 　　可能与历史学科进行融合的语文学科课程内容有：各种文学作品(诗词、歌谣、文章、小说等)，关于传统节日的歌谣，春联，甲骨文等。其中如果解题的关键是读懂文言文、古诗词等的意思，就需要一定的文学功底，正确理解古文的意思。 例1(2020•广东8)白居易在《隋堤柳》中写道：“西自黄河东至准，绿阴一千三百里……上荒下困势不久，宗社之危如缀旒(liú)。”与诗句描绘相关的是(　　) A．贞观之治　 B．大运河开通　 C．安史之乱　 D．隋朝的统一 【分析】本题是与语文(古诗)相结合，考查史料实证这一核心素养。解答此题不需要完全理解古诗的意思，看到“隋”“西自黄河东至淮”“一千三百里”“宗社之危”基本可以断定材料在讲大运河。 【答案】B 例2(7分)[2021•广东31(1)(2)]中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。 材料一　胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌丸、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡……其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉。 ——摘编自吕思勉《读史札记•胡考》 (1)根据材料一，指出称“胡”的民族具体有哪些？分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的原因。(4分) 材料二　 君不闻胡笳声最悲，紫髯绿眼胡人吹。 ——岑参《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》 铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 ——杜甫《黄河》 紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。 ——白居易《西凉伎》 (2)提取材料二中可以相互印证的历史信息。(3分) 【分析】第(1)小题是历史和语文(古文阅读理解)相结合，需要学生具有一定的古文功底。由材料可以看出，具体称“胡”的民族有匈奴、乌丸、鲜卑。原因根据“其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉”进行分析可知，虽居住地、习俗、名字可变，但西域人相貌不可泯灭。 【分析】第(2)小题是历史和语文(古诗)、美术相结合，需要学生具有一定的古文功底和图片鉴赏能力。根据材料二给出的古诗“君不闻胡笳声最悲，紫髯绿眼胡人吹”“铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群”“紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞”和图片材料进行对比印证，可以看出紫髯，高鼻、绿眼、深目与唐代胡人俑中的大胡须、高鼻梁、眼睛凹陷印证。 三、跨美术学科 　　可能与历史学科进行融合的美术学科课程内容有：各种历史题材的美术作品(宣传画、年画、漫画等)，反映历史事件的摄影作品。其中最常见的考查方式就是历史题材美术作品的鉴赏。 例(2020•广东16)下图是徐悲鸿1940年前后创作的鸿篇巨作《愚公移山》(局部)，作者采用西洋写实主义技法表现劳动者形象，气势磅礴。在当时的背景下，这