福建省龙岩市小池初级中学九年级历史上册备课精品--课件+教学设计+练习：第5课 中古欧洲社会（3份）

第5课 中古欧洲社会 一、选择题 1．在西欧封建社会中，居封建制度中心地位的是 A．罗马天主教会 B．封建国王 C．查理·马特 D．封建贵族 2．西欧封建社会时期，加紧对人民精神统治，残酷压制“异端”思想的是 A．教皇与教会 B．富裕商人 C．天皇 D．银行家 3．图5中所反映的历史事件发生于 A．古代美洲 B．古代亚洲 C．古代欧洲 D．古代非洲 4.依据右边知识卡片所列内容，判断该国家是 A．希腊 B．马其顿 C．波斯 D．拜占廷帝国 二、非选择题 5．探索题： "当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：'大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……'" "下面是附庸对其主应履行的义务……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。" （1） 以上材料是哪一地区封建社会的写照？ （2） 该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？ （3） 读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。 参考答案 一、AACD 二、5． （1）西欧 （2）9世纪 唐朝 （3）土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他作战。这样，社会上出现许多大大小小的封建主，他们主要以剥削农奴为生。大大小小的封建庄园遍布西欧各地，庄园里自己自足。 图5 教皇为皇帝加冕 都城：君士坦丁堡 建筑：圣索菲亚大教堂 灭亡：被奥斯曼土耳其所灭 1 $$第5课 中古欧洲社会 教学目标 1．知识与能力： （1）法兰克王国，查理曼帝国；凡尔登条约；西欧封建社会的形成和发展；基督教的产生、传播、分裂；拜占廷帝国及其文化；奥斯曼土耳其的兴起和扩张。 （2）通过分析查理大帝在历史上的作用，提高学生运用辩证唯物主义的观点全面评价历史人物的能力； （3）拜占廷帝国保存了大量古代希腊、罗马的物质文化和精神文化，对世界文化的发展产生了重大影响。 （4）奥斯曼土耳其帝国是继阿拉伯帝国之后，又一个地跨三洲的大帝国，它是经过长期的对外扩张形成的。它的统治对世界历史产生了重大影响。 2．过程与方法： （1）指导学生阅读历史地图，使他们逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确识别历史地图的方法。 （2）开展小组讨论，鼓励学生与他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，从中增强他们的团队协作意识。 （3）引导学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题，加强对历史问题的理解力。 3．情感态度与价值观： （1）从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。 （2）封建社会比奴隶社会进步，因为生产力的进一步发展，农奴比奴隶的处境有所改善，在生产中表现出一定的主动性。 （3）通过对基督教会在西欧中世纪所起作用的讨论、评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。 4．重点：西欧主要封建国家和西欧封建社会。 重点：基督教。 5．难点：基督教性质的变化。难点：西欧封建社会。 教学策略 1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】 476年西罗马帝国的灭亡，标志着奴隶社会在西欧的崩溃，之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。这一时期，欧洲出现了一些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，它们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找英、法、德、意等国家的根基。 【讲授新课】 一、等级森严的西欧封建社会 1．法兰克王国 西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的领土上建立了几个国家，其中影响最大，存在时间最长的是法兰克王国。法兰克王国达到全盛时期的君主是查理。为什么说查理是一位比较有作为的君主？带着问题阅读课文。学生回答后教师归纳。 2．查理曼帝国 从8世纪后期到9世纪前期查理在位四十多年，发动了五十多次战争，几乎和西欧 尽管查理是一国之主，他还渴望得到帝王的尊号。800年，机会终于来了。从此法兰克王国成了查理曼帝国，查理则成了“查理大帝”。这样，查理具有了至高无上的权威。在欧洲，教权与王权结成了联盟。查理为了加强对全国的控制，下令全国人民信仰基督教，违者一律杀死，从而促进了基督教的传播。查理不仅武功显赫，而且也注意恢复和