高二高教版电子基本电路安装与测试项目5 任务2-TDA2030集成功率放大电路的安装与测试说课稿

项目五 任务二-TDA2030集成功率放大电路的安装与测试 尊敬的各位专家评委，大家 下午好！请问可以开始了吗？ 我今天说课的题目是《TDA2030集成功率放大电路的安装与测试》。为简练地表达我的教学思路，我将从说教材、教学策略、教学过程、教学反思 四个方面进行 简要说明，其中三维目标在教材分析中体现，板书设计在反思中总结，我将重点阐述教学过程。 1、 首先对本课教材进行分析 本课选自崔凌老师主编的《电子基本电路安装与测试》第2版一书，是项目五任务1的内容。该项目共计12课时，我将用这一课时时间引导学生学习TDA2030集成功率放大电路的特点和过程的分析。可以说（该任务），是仓管员、质检员、技术员需要掌握的关键知识、技能。尤其从事功放的生产、检测、装调、控制需要用到的学科基础知识。 (1) 学情分析 我所教的是 电子电工专业二年级上册的学生。他们思维活、爱实践、但怕理论。他们在此之前 已经 学习了（OTL功率放大器的安装与测试），已经熟悉（项目教学法的）思维与行动习惯。对于老师平时上课适当运用的希沃白板、班优、Multisim仿真软件等数字化平台，已经 基本适应。 因此，针对本节内容，我精选微视频 撬动学生的思维杠杆，适当运用数字化平台，通过（三个典型性 任务驱动和三个过程性 评价）帮助学生 完成 对（TDA2030集成功率放大电路 ）由经验感知 到理论认知,再到 落地实践的 理解过程。 （2） 三维目标 鉴于上述分析，基于中职生核心素养要求，我制定了 三维学习目标，并计划用一课时达成： 知识目标1.会根据导学单，阅读教学资源，完成（（1）TDA2030集成电路的引脚功能和特点。）的前置学习，并通过 钉钉班级群 完成数据前测 和反馈。 技能目标2.会根据任务书，完成（TDA2030集成功率放大电路引脚功能、特点、电路结构的学习），通过 小组合作，主动思考，有效迁移，提升 知识应用能力； 素养目标3.积极参与 教学过程，能根据任务评价表 完成 自我检测，课后 能根据任务书 及时 完成项目作业。能明白百万音响师，巨星演唱会，也离不开一个好的功放，离不开一个顶级的音响制作大师。强调工匠精神。 鉴于我班学生知识迁移力 较弱和学习场 空间 较小，如何针对（TDA2030集成功率放大电路结构、引脚功能）教学重点落实，以及（TDA2030集成功率放大电路输出效率、功率）这一教学难点的突破，选择合适学习策略，至关重要。 2、 说教学策略： 适合的教 与主动的学，有利于目标 的达成。 1.在课前，为提高学习效率，学生通过班级群 获得数字资源。教师通过 前置问卷的 研判学情，微调教学过程。 2.在课中，通过三个任务驱动，开展 个性指导；进行三个过程性 评价，检查 目标达成情况。 3.在课后，给学生留了 仿真电路文件、主要参数测试 小视频、课件等资源包，引导学生 课后 点回放，进行 二次学习打卡。此外积极鼓励学有余力的小部分同学，通过MOOC 电子发烧友 电子制作等数字资源，积极开展该课的延伸阅读。 在任务驱动中 实现“事实性知识 建构中学，方法性知识 实践中学，价值性知识 感悟中学”的教学主旨。 3、 说教学过程： 季清华教授的ICAP学习模型指出，“参与 就是一种能力”。为此，我立足 学生 学，这堂课设置了：引1’、探4’、练30’（任务1用时10分钟、任务2用15分钟、任务3用时5分钟）、归3’、拓2’，五个基本环节。尤其是练环节，我将训练时间设置为10:15:10。 1、 引 车载立体声印象出现了问题，查阅资料得知到电路的主要芯片是TDA2030集成功率放大电路。根据电子发烧友的学习精神，一言不合就自己深入学习DIY的精神，这个电路是什么，长什么样，有什么作用？引出新课。 2、 探 （1） 任务一 绘制电路 （2） 任务二 调试电路 （3） 任务三 理论深造 3、 练 任务一 TDA2030引脚排列与实物 1. 绘制电路图 我从TDA2030 一个实物元件开始，通过希沃白板的 蒙层小技巧，让学生明白 功率放大器的引脚功能。同相输入端、反相输入端、负电源输入、正电源输入、功率输出端。 1. TDA2030集成电路构成的电路 老师通过电路结构的分析，让学生知道：该电路我们可以驱动笔记本中蜂鸣器的声音。该电路的工作过程大致可以可以看成：最右边的变压器电路——单相桥式整流滤波电路——运算放大电路——反馈电路和功率输出电路。另外该电路中还有两个1N4001的二极管，主要起到防止将反接的作用。 评价一 完善元件清单的元件作用 任务二：参数测试 1. 测输出功率 2. 测电源供给功率 3. 计算效率 4. 最大输出功率时候的三极