高二高教版电子基本电路安装与测试项目5 任务1 OTL 功率放大电路的安装与测试说课稿

项目五任务一 OTL 功率放大电路的 安装与测试 1、 首先对本课教材进行分析 本课选自崔凌老师主编的《电子基本电路安装与测试》第2版一书，是项目五任务1的内容。该项目共计12课时，我将用这一课时时间引导学生学习OTL 功率放大电路的特点和充放电过程的分析以及功率放大器主要性能参数和种类。可以说（该任务），是仓管员、质检员、技术员需要掌握的关键知识、技能。尤其从事功放的生产、检测、装调、控制需要用到的学科基础知识。 (1) 学情分析 我所教的是 电子电工专业二年级上册的学生。他们思维活、爱实践、但怕理论。他们在此之前 已经 学习了（小信号放大器的安装与测试），已经熟悉（项目教学法的）行动习惯。对于老师平时上课适当运用的希沃白板、班优、Multisim仿真软件等数字化平台，已经 基本适应。 因此，针对本节内容，我精选微视频 撬动学生的思维杠杆，适当运用数字化平台，通过（三个典型性 任务驱动和三个过程性 评价）帮助学生 完成 对（OTL 功率放大电路 的结构和充当电过程以及功放的主要参数）由经验感知 到理论认知,再到 落地实践的 理解过程。 （2） 三维目标 鉴于上述分析，基于中职生核心素养要求，我制定了 三维学习目标，并计划用一课时达成： 知识目标1.会根据导学单，阅读教学资源，完成（（1）识别OTL功率放大器的电路特点。（2）能调试OTL功率放大器的静态工作点。）的前置学习，并通过 钉钉班级群 完成数据前测 和反馈。 技能目标2.会根据任务书，完成（功率放大器参数识别、分类、OTL电路工作过程的学习），通过 小组合作，主动思考，有效迁移，提升 知识应用能力； 素养目标3.积极参与 教学过程，能根据任务评价表 完成 自我检测，课后 能根据任务书 及时 完成项目作业。能明白百万音响师，巨星演唱会，也离不开一个好的功放，离不开一个顶级的音响制作大师。强调工匠精神。 鉴于我班学生知识迁移力 较弱和学习场 空间 较小，如何针对（功率放大器性能参数、功放种类识别）教学重点落实，以及（OTL电路工作过程）这一教学难点的突破，选择合适学习策略，至关重要。 2、 说教学策略： 适合的教 与主动的学，有利于目标 的达成。 1.在课前，为提高学习效率，学生通过班级群 获得数字资源。教师通过 前置问卷的 学情研判，微调教学过程。 2.在课中，通过三个任务驱动，开展 个性指导；进行三个过程性 评价，检查 目标达成情况。 3.在课后，给学生留了 仿真电路文件、功放分类 小视频、课件等资源包，引导学生 课后 点回放，进行 二次学习打卡。此外积极鼓励学有余力的小部分同学，通过MOOC 电子发烧友 电子制作等数字资源，积极开展该课的延伸阅读。 在任务驱动中 实现“事实性知识 建构中学，方法性知识 实践中学，价值性知识 感悟中学”的教学主旨。 3、 说教学过程： 三、教学过程 季清华教授的ICAP学习模型指出，“参与 就是一种能力”。为此，我立足 学生 学，这堂课设置了：引1’、探4’、练30’（任务1用时10分钟、任务2用15分钟、任务3用时5分钟）、归3’、拓2’，五个基本环节。尤其是练环节，我将训练时间设置为10:15:10。 1、 引 未来新科技有限公司一款新产品需要有用到OTL功率放大器。那么什么是OTL功率放大器，长什么样，有什么作用呢？引出新课。 2、 探 （1） 任务一 绘制电路 落实OTL功率放大器的工作过程 （2） 任务二 调试电路 落实功放的主要性能参数 （3） 任务三 理论深造 功放的种类和形式 3、 练 （4） 任务一 绘制电路 1. OTL 功率放大电路 图5-3 OTL功率放大器 评价一 典型性作业分析 通过典型性作业分析，比较学生课前绘制的电路原理图，让学生学会“自纠”和“找茬”，点名表扬画图规范的同学，对不足的就事论事的分析，并在班级中树立画图标杆“A”同学。 完善部分元件清单 序号 元件 符号 作用 1 V1 2 V2 3 C 4 5 （5） 任务二 调试电路 1. 观察输出波形 通过波形的观察，我们明显能感觉到输入的信号得到很好的放大。接着引导学生分析电路的工作过程。 2. 说明电路工作过程 1 vi 0， V1 导通， V2 截止。RL 上得到被放大 的正半周电流信号，C 充电。 ② vi 0 ， V1 截止， V2 导通。 RL 上得到被放大 的负半周电流信号，C 放电。 图5-3 OTL功率放大器 通过对电路的结构分析，在一个周期内，两只管子轮流放大正负半周电流信号，实现完整周期波形。电容 C 不仅耦合输出