识字4《猜字谜》（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课

4. 猜字谜 教学目标： 1. 认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左”等7个汉字。 2. 朗读字谜，了解字谜。 3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 5.了解合体字和形声字的构字规律。 教学重点：借助谜面巩固“青”字族汉字。 教学难点：了解合体字和形声字的构字规律。 教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。 教学过程： 一、启发谈话，导入活动 1﹒师：你喜欢猜灯谜吗？猜猜看下面这些字谜谜底都是什么字。出示字谜：大雨下在横山上、动嘴又出力、一人站在大树旁。 2﹒今天我们就来学习《猜字谜》。板书课题，齐读课题。 二、读中识字，书写生字 1.教师范读。 2.学生自己读。 出示自读要求： (1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 (2)画出生字新词，多读几遍。 3.小组内检查自主学习情况。 4.集体交流，重点指导。 (1)我会读。 出示会认的字： ①小组开火车读，师相机正音。 ②齐读。 （2） 我会记，交流识字方法。 学生回答识字方法：加一加、字源识字、生活识字、熟字比较。 学偏旁：病字旁。 3． 认识“又字旁”和“两点水”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道又字旁是由手的样子变形而来，所以带又字旁的字一般与手有关，如：双、对。带有两点水的字一般与水或寒冷有关，如冰、冷。 4． 识字游戏：学生识记生字进行练习。 3、 识记生字，指导书写 1．出示本节课要求会写的七个生字：字、左、右、红等。指名再次认读，口头组词。 2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。 3．教师在学生交流的基础上小结：“字”上下结构，宝盖头的宽度适中，“子”在宝盖头的里面，一横要和宝盖头等宽。 “红”左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。 4.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 5． 师范写，生观察书空后自主描红、临写。 6． 师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。 4、 课文详解 1.划分停顿，帮助学生读好节奏。 2.读全文，你能找出字谜一的线索吗？学生回答。 3.出示字谜二，师问：仔细观察每一句话中的第一个字，你能发现什么呢？师总结：“青”像妈妈，生了一群字宝宝：请、情、晴、清。这四个字的发音就从“青”而来的，它们属于形声字的声旁，表示音。 5. 全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。 交流展示。 学科网（北京）股份有限公司 $